1.個體對他人的外表有良好的印象,，往往也會傾向于肯定其人格品質(zhì),。這種效應(yīng)是( ),。

A.暈輪效應(yīng)

B.首因效應(yīng)

C.近因效應(yīng)

D.刻板印象

2.狼孩的故事說明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的( )特點(diǎn),。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

3.小學(xué)生為了獲得老師的贊許和認(rèn)可而勤奮學(xué)習(xí),，其學(xué)習(xí)動機(jī)屬于( )。

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.社會交往內(nèi)驅(qū)力

4.“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”是()的教育理想,。

A.非制度化

B.前制度化

C.制度化

D.義務(wù)教育

5.柏拉圖曾說：“沒有經(jīng)過審視的生活是不值得過的”,，從德育方法來看，這屬于( ),。

A.自我教育

B.情感陶冶

C.榜樣示范

D.實(shí)際鍛煉

• 答案及解析：
• 1.【答案】A 【解析】本題考查的是印象形成的效應(yīng),。當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時，就會對他的其他特征作相似判斷,，這就是暈輪效應(yīng),，也稱光環(huán)效應(yīng)。故答案選A,。
• 2.【答案】B 【解析】狼孩之所以無法習(xí)得人類的語言系統(tǒng)并與人類進(jìn)行流利的對話,，是因?yàn)殄e過了其語言發(fā)展的關(guān)鍵期，因此教育的過程中需要遵循發(fā)展的不平衡性,，抓關(guān)鍵期進(jìn)行教育,。故答案選B,。
• 3.【答案】C 【解析】附屬內(nèi)驅(qū)力是指個體為了獲得長者們(如家長、教師)的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出把工作,、學(xué)習(xí)做好的一種需要,。故答案選C。
• 4.【答案】A 【解析】非制度化教育主張每個人應(yīng)該能夠在一個比較靈活的范圍內(nèi),、比較自由的選擇道路,。代表人物有庫姆斯和伊里奇等。故答案選A,。
• 5.【答案】A 【解析】本題體現(xiàn)的是自我教育,。自我教育法，這是指在教育者指導(dǎo)下,，受教育者在自我意識基礎(chǔ)上產(chǎn)生積極進(jìn)取心,，為形成良好思想品德而向自己提出任務(wù)，進(jìn)行自覺的思想轉(zhuǎn)化和行為控制的方法,。故答案選A,。

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