概括題的答案需不需要分類書寫?這是一個“歷史級”難題,，困擾了一年又一年的考生朋友。我聽到流傳較廣的說法是省考時一般不用分類,，國考時必須分類,。這種說法是不嚴謹?shù)模瑧{什么國考就必須分類?就因為考試級別比省考高?這種說法明顯帶有濃重的主觀色彩。

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首先我們要弄清楚為什么要分類,，分類的好處在哪里,。要知道申論比較重要的答題原則是“答對所問”，也就是要根據(jù)題干和要求部分的限制去作答,，題目如果明確要求需要分類,，就必須去做，事關分數(shù),。還有一點就是分類可以使我們的答案更具邏輯性,，讓閱卷人清晰明了我們要表達的內(nèi)容，好處是容易得到閱卷人的認可,，畢竟每一道題目都有一定的表達分,。

總結下來其實分類與否與考試類型并無關系，我們需要具體問題具體分析才行!細分之下,，關于分類,，有以下幾種情況：1、題目明確要求分類;2,、材料內(nèi)容中已經(jīng)“暗示”給了我們一定的分類依據(jù);3,、無需分類，分類難度較大,。

1,、題目明確要求分類

常見的對于分類提出要求的設問形式是“請對……進行歸納”，類似的設問動詞還有：分類,、整理,、梳理等，分類的要求可能出現(xiàn)在題干中,，也可能出現(xiàn)在要求中,，這個時候，我們必須分類,。

比如這道題目——請根據(jù)“資料2”,，歸納小童獲得“全市十佳科技特派員”榮譽的原因;再如這道題——根據(jù)“給定資料1”，概括S市為建設美麗水系,、打造優(yōu)美環(huán)境實施了哪些主要措施?要求：(1)分條歸納概括,。這兩道題目，分別在提干和要求中要求分類,，我們就必須去做,。

2、材料內(nèi)容中已經(jīng)“暗示”給了我們一定的分類依據(jù)

這種類型要求比較高,，需要我們在讀材料的時候真正“沉浸”其中,，但往往會使我們的答案增色不少,。

比如這道題目——請概括小張家鄉(xiāng)出現(xiàn)的新變化。作答范圍中材料第一段最后敘述——下面是他講的“三農(nóng)”新故事：,。,。。,。,。。這句話是總領全篇的作用,，也就是下面的內(nèi)容

都圍繞“三農(nóng)”展開,，“三農(nóng)”是什么?農(nóng)業(yè)、農(nóng)村,、農(nóng)民啊,，這就是材料給的現(xiàn)成的分類方式!

3、無需分類,，分類難度較大,。

有的題目根本分不出來類別，因為題干將答題內(nèi)容已經(jīng)設定的非常“死板”,，涉及的面非常窄,。這類題型，屬于讓我們“心有余而力不足”的,，我們的原則是不必強求,，千萬不要為了分類而分類，導致被扣邏輯表達分,，得不償失,。

比如這道題目——“給定資料4”反映了轉型期青年人在心理方面存在的問題，請指出這些問題具體表現(xiàn)在哪些方面,。我們常用的主體分類法,、維度分類法在這道題目中一一失效，題干限定的太死,，這種情況無需分類,，我們分條列點呈現(xiàn)答案即可。

4,、總結

題目要求分類的,，我們必須分!題目沒要求分類，有把握的時候再去做,，要知道，機遇與風險并存,，如果強行分類,，分類又不合理,，那等待我們的可能就是扣分了，因為每一道題目其實都有一定的表達分,，這是掌握在閱卷人手中的,。

5、講練結合是關鍵

想要在考試時做到有的放矢,，就要經(jīng)過大量的練習,，掌握常見的分類方法。

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