在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中,，有效發(fā)言是獲取分?jǐn)?shù)的最有效的途徑，但是不少考生的有效發(fā)言都是基于與其他考生表述觀點(diǎn)不一致時(shí)獲得發(fā)言權(quán),，從而補(bǔ)充觀點(diǎn),，或者選擇讓步而獲取的分?jǐn)?shù)。但問題在于我們需要處于與他人相對立的角度來考慮的,，其中也存在自掘墳?zāi)沟臓顩r,，那么如果沒有其他考生與你形成相持的局面，我們又如何來得分呢,，今天我們就來聊聊幾種在沒有對立方時(shí)如何有效得分的方式,。

第一，聽,。聽是一種得分方式,，很多考生可能會(huì)感覺到差異，其實(shí)考生在考場中都在聽,，只是聽的效果是不同的,，在得到發(fā)言機(jī)會(huì)時(shí)，就能明顯的看出,，你是否聽的認(rèn)真,。有效得分的聽，在于是否將他人的觀點(diǎn)的核心問題把握住了,，在發(fā)言的過程中，能夠很好的表達(dá)出持同樣觀點(diǎn)的考生所表達(dá)的內(nèi)容中新的論據(jù)的有效性,，和對立觀點(diǎn)中論證過程的無效性,，這樣就能給自己獲得有效的分?jǐn)?shù),，雖然是在發(fā)言中獲取的，但是不同的在于這是你對于其他考生的一種尊重,，表達(dá)的東西并不是新的觀點(diǎn),，而是借助他人的觀點(diǎn)作為臺(tái)階，進(jìn)行觀點(diǎn)的完善,，進(jìn)而獲取額外加成分?jǐn)?shù),。

第二，寫,。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中,，各個(gè)考生都有自己的一些想法和建議，因?yàn)樾畔⑦^于龐雜,，我們不可能完全記憶下來,，就需要通過寫來記錄他人的觀點(diǎn)，不管是同一陣營,，還是不同陣營,，關(guān)鍵的信息不是靠腦子來記錄，而是通過文字來記錄,，那么當(dāng)你獲得發(fā)言機(jī)會(huì)的時(shí)候,，完全可以通過自己所記錄的東西進(jìn)行總結(jié)概括，從而進(jìn)行完善并表達(dá)出來,，由此獲取相應(yīng)的分?jǐn)?shù),。

第三，看,。看在自我陳述階段不同考生的表現(xiàn),，我們做好記錄，在發(fā)言的時(shí)候,，要對于自我陳述階段表達(dá)較好,，但自由討論階段卻相對發(fā)言少的考生，激發(fā)他們的發(fā)言,，力爭做考場中一個(gè)統(tǒng)籌全局的人,，將大家的想法都能顧及的到，這樣在考官的印象中,，會(huì)覺得你是一個(gè)統(tǒng)籌者,，能夠提供一定的印象分?jǐn)?shù)，進(jìn)而獲得額外加成,。

第四,，說。說是最好的有效得分方式，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中,，不可能有人能夠把觀點(diǎn)表達(dá)到完美,，總會(huì)有一些漏洞，只是因?yàn)槊總�(gè)人的表達(dá)方式和語言能力不同,，那么說服力就有所差異,，因此，在自由討論階段,，如果并沒有充分的反駁對立陣營的語言話術(shù)時(shí),，我們要學(xué)會(huì)補(bǔ)充和總結(jié)自己陣營里的觀點(diǎn)，進(jìn)而讓自己陣營的觀點(diǎn),，表達(dá)的更加完整,，考生可以不做復(fù)讀機(jī)，但可以做一個(gè)總結(jié)者,，尤其是當(dāng)對立陣營中出現(xiàn)爭執(zhí)不下的情況下,，我們可以做一個(gè)調(diào)整，將我方陣營中的觀點(diǎn)進(jìn)行重新的表述,，獲得對方陣營的理解,，做好調(diào)解緩和氣氛的人員，也是一種有效的得分手段,。

因此,，在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，我們沒有反駁的觀點(diǎn)時(shí),，也可以通過聽,、寫、看,、說來獲取相應(yīng)的額外加成分?jǐn)?shù),。

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