縱觀近些年國考真題來看，不論是副省級真題,，還是地市級真題,，對綜合分析題“詞句理解”的考查是有目共睹的，可以說,，綜合分析題“詞句理解”在國考筆試中占有重要的地位,。然而，從實踐教學來看,，考生往往對詞句理解類題型把握不夠精致,，很難從材料中篩選出有用的信息點，及時找到了材料的要點,，也很難將所有要點概括全面,，呈現(xiàn)出的答案缺乏條理性、邏輯性,。面對種種現(xiàn)實問題,，旨在幫助考生能夠更全面有效地去掌握詞句理解題答題方法,，文章試圖對往年真題的歸納與梳理，結合自身實踐教學總結與歸整,，對詞句理解中,，談談對詞的理解答題方法的有益探討，旨在給予考生更多思考和啟示,。

結合往年真題來看,，詞句理解在詞的對象上主要分為兩大類，即“貶義詞”與“褒義詞”,。所謂的貶義詞通常指的是一些不好的,、負面的詞語;所謂的褒義詞通常指的是好的、正面的詞語,。因詞性本質的不同,，決定了這個詞在答案思路與方法的差異性。具體詳細闡釋如下,。當對象是“貶義詞”時,。比如，2014年國考副省級真題,，談談對“預先失敗”的含義;2019年國考地市級真題,，談談對種種“遮蔽”的理解等，這些真題從題干的表意上,，憑借考生自我主觀意識及結合給定資料的基礎之上,，可以了解到這兩個詞皆更多偏向于貶義詞。

從歷年真題材料中可以得知,，貶義詞在答案的呈現(xiàn)上更多偏向于談“為什么”層面，在談“為什么”這個層面后,，也有的材料更多給予一定的對策,，即“怎么辦”層面�,？忌�可以大膽推測,，在題干中，倘若說我們面對詞句理解的對象是一個“貶義詞”,，那么其答題思路更多偏向于談“為什么+怎么辦”,。所以，我們考生在梳理材料時,，更多的可能要明確思路,，有針對性的去概括材料，呈現(xiàn)答案,。具體答題思路如下：第一段：XX詞：言簡意賅解釋這個詞語+具體表現(xiàn)如下;第二段：為什么層面,，可以說原因,、問題或者理由，具體考生需要結合材料而定,，材料中有原因,，概括出原因，材料中有問題或理由,，分條概括出即可,，然后把相同類項放在一起寫即可。如果材料中有對策,，還需要講對策概括出來,，放在結尾即可。

倘若說詞句理解中貶義詞是命題考查的重要方向,，那么,，詞句理解中，褒義詞是近些年來需要重點關注焦點,。從近些年真題來看,，不論是2021年國考地市級談談對種戲的理解，還是2018年國考副省級談談對想象力經濟的理解,，這些真題從對象的詞性來看,，都是偏向正面、積極的詞性,，那么在答題思路上,，更多偏向于“怎么辦”這個層面，更多的去材料中找尋,，能夠帶來的重要意義或成功的做法與經驗,。從這個角度來看，詞性不同,，其答題的思路方式方法也是不同的,。這就要求我考生在，在審題的過程中,，要靈活運用,，不要刻板印象的國定模式去嵌套，這里需要特別注意的,。

總之,，詞句理解——詞的答題技巧上，根據詞性的特殊性來看,，當面對是貶義詞時,，答題思路更多偏向于是“解釋+為什么+怎么辦”;當面對是褒義詞時，答題思路更多偏向于“解釋+怎么辦”，這里需要考生結合材料而定,，需要靈活運用,，不可死板的硬套，這都是要不得的,。通過對綜合分析詞句理解對詞的梳理和總結,，希望能夠給考生帶來更大幫助和啟迪。

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