從實踐教學來看,，不論是國考，還是省考,，在申論中，對解決問題類考查都是有目共睹的,。然而,，從現(xiàn)實角度來看，考生對于解決類題型,，很難拿到較高的分數(shù),，即使要點找到的情境下,，也很難把所有的要點找全。針對這種情況,，文章通過對解決問題類題型,，如何讀材料?如何呈現(xiàn)答案?如果組織答案?進行有益的梳理和探討，旨在給考生更多的思考與啟示,。

一,、解決問題類題型之如何讀材料

從現(xiàn)實的市場資料來看，對于解決問題類題型如何讀材料趨于復雜化,、弊病化,，演變中多種讀材料的方式方法，令人眼花繚亂,。文章通過對市場資料的去同構(gòu)化,，以直白、通俗的方式,，旨在表明如何高效地找到材料中的關鍵要點,。從往年真題來看，解決問題類題型,，在材料中,，要么是問題趨向較多，或者是少部分的原因,。眾所周知,，當我們找到了問題、原因后,，便可以推出對策來,，也就是說，我們在讀材料的過程中,，就是到材料中找“問題”,、找“原因”、找“對策”,，其中原因在解決問題類題型中,，相對來說偏少些，更多的是問題和對策,，在找到材料中的問題時,，直接問題反寫即可，在找到對策時,，需要考生回扣題干,，回扣題干中的身份限定，往往考生在找到材料中的對策，而忽視了題干中的身份,，這就造成了提出來的對策,，難以具備現(xiàn)實性。這是考生需要特別注意的地方,。

二,、解決問題類題型之如何呈現(xiàn)答案

從實踐教學來看，表現(xiàn)尤為明顯的是,，考生在答案的呈現(xiàn)不清楚到底什么時候需要寫問題,，什么時候問題不用寫或簡寫，什么時候問題與對策放在一起寫或問題與對策分開寫,。文章通過對往年真題梳理和總結(jié),，旨在解決上述問題，予以考生提供更多幫助,。在解決問題類題型答案的呈現(xiàn)上,，主要包括兩種情況。第一,，當材料中問題與對策有針對性時,，那么問題與對策放在一個點上寫。第二,，當問題與對策無針對性的時候分開寫,，即問題寫一段，對策寫一段,。這里需要考生特別注意的是,，當問題與對策分開寫時，通常情況下需要結(jié)合題干要求中的字數(shù),，當字數(shù)不允許的情況下,，問題可以不寫，當題干要求中的字數(shù)允許的情況下,，問題宏觀概括,，簡寫即可。這兩個要點需要考生特別注意,，考生在這里可以參考華圖在線APP上的參考答案,，已有明確的寫明，這里不再做具體闡述,。

三,、解決問題類題型之如何組織答案

從現(xiàn)實角度而言，考試在作答解決問題類題型時,，往往在答案的組織中,，缺乏答題的規(guī)范性,，而導致最終這一類題型分數(shù)不高。針對這種情況,，文章做了有益探索，旨在向考生說明,，如何在做此類型題型時,，能夠做到答題規(guī)范后，取得可觀的分數(shù),。從解決問題類題型來看,，不可否認的是，解決問題即以提對策為主,，題干中不論是提建議,，還是提出具體措施，抑或是具體對策,，其題干核心作答任務都是指向的是提對策,，即屬于政府思維層面的“怎么辦”層面，那么考生在答案的組織過程中,，既然是提對策,，需要考生將動詞放在答案要點的前面寫，即“動詞+關鍵詞”的形式去組織答案要點,，這樣組織出的答案就具備規(guī)范化,。這就要求考生在實際的練習過程中要多積累些動詞，以便更好的作答此類題型,。

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