教師的職業(yè)角色

2022-12-14 10:23:58 公務(wù)員考試網(wǎng) http://czjtsc.com/ 文章來源：華圖教育

教師的職業(yè)有傳道者的角色;授業(yè)解惑者的角色;示范者的角色;父母與朋友的角色;研究者的角色等等。教師負有傳遞社會傳統(tǒng)道德,、價值觀念的使命,，道之所存，師之所存也,，在現(xiàn)代社會,，雖然道德觀,、價值觀呈現(xiàn)出多元化的特點，但教育,、教師的道德觀,、價值觀總是代表著社會主導(dǎo)地位的道德觀、價值觀,，并用這種觀念引導(dǎo)學(xué)生,。

教師的職業(yè)角色

1.傳道者的角色

教師負有傳遞社會傳統(tǒng)道德、價值觀念的使命,，“道之所存,，師之所存也”，在現(xiàn)代社會,，雖然道德觀,、價值觀呈現(xiàn)出多元化的特點，但教育,、教師的道德觀,、價值觀總是代表著社會主導(dǎo)地位的道德觀、價值觀,，并用這種觀念引導(dǎo)學(xué)生,。除了社會一般道德、價值觀外,，教師對學(xué)生的“做人之道”,、“為業(yè)之道”、“治學(xué)之道”等也有引導(dǎo)和示范的責(zé)任,。在此為大家舉例說明：例如題干中會出現(xiàn)教師在授課過程中傳遞正確的價值觀念,，對于學(xué)生進行思想上的正確引導(dǎo)，類似于這樣的例子我們就可以選擇教師的傳道者角色,。

2.授業(yè)解惑者的角色

教師是社會各行各業(yè)建設(shè)人才的培養(yǎng)者,，他們在掌握了人類經(jīng)過長期的社會實踐活動所獲得的知識經(jīng)驗、技能的基礎(chǔ)上,，對其精心加工整理,，然后以特定的方式傳授給年輕一代，并幫助他們解除學(xué)習(xí)中的困惑,，啟發(fā)他們的智慧,，形成一定的知識結(jié)構(gòu)和技能技巧，成為社會有用的建設(shè)者,。如果題干中會出現(xiàn)教師幫助學(xué)生解決問題或者教師教會學(xué)生知識與技能等經(jīng)驗,，類似于這樣的例子我們就可以去選擇授業(yè)解惑者的角色。

3.示范者的角色(榜樣角色)

教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣�,？涿兰~斯曾說過,，教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生。學(xué)生具有向師性的特點,，教師的言論行為,、為人處世的態(tài)度會對學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的作用,。如果題干中會出現(xiàn)教師做好自身示范和榜樣作用,，以身作則，為人師表,�,；蛘邥霈F(xiàn)經(jīng)典的古語——其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。類似于這樣的例子我們就可以去選擇示范者的角色。老師也希望同學(xué)們不僅可以將其作為重要的知識點進行識記,，在未來我們進入教師崗位時,，也要注意作為教師的榜樣示范作用，做到以身作則,，嚴(yán)于律己,。

4.教育教學(xué)活動的設(shè)計者、組織者和管理者

教師是學(xué)校教育教學(xué)活動的組織者和管理者,，需要肩負起教育教學(xué)管理的職責(zé),，包括確定目標(biāo)、建立班集體,、制定和貫徹規(guī)章制度,、維持班級紀(jì)律、組織班級活動,、協(xié)調(diào)人際關(guān)系等等,，并對教育教學(xué)活動進行控制、檢查和評價,。如果題干中會出現(xiàn)教師在授課過程中自己建設(shè)課程資源,，組織和引導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。類似于這樣的例子我們就可以去選擇教育教學(xué)活動的設(shè)計者,、組織者和管理者角色。

5.父母與朋友的角色

教師往往被學(xué)生視為自己的父母或朋友,，小學(xué)低年級的學(xué)生傾向于把教師看做父母的化身,，對教師的態(tài)度類似對父母的態(tài)度;高年級學(xué)生往往愿意把教師當(dāng)做他們的朋友，也期望教師能把他們當(dāng)做自己朋友看待。希望得到教師在學(xué)習(xí),，生活,，人生等多方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷,，分享歡樂與幸福,。如果題干中會出現(xiàn)教師時刻關(guān)心熱愛全體學(xué)生，真正與學(xué)生相互理解,，設(shè)身處地的為學(xué)生著想,。類似于這樣的例子我們就可以去選擇父母與朋友角色。

6.研究者的角色

教師工作的對象是充滿生命力的,、千差萬別的活的個體,，傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化著的人文、科學(xué)知識,，這就決定了教師要以一種變化發(fā)展的態(tài)度來對待自己的工作對象,、工作內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí),、不斷反思,、不斷創(chuàng)新。如果題干中出現(xiàn)教師不斷探索先進的學(xué)科知識,，不斷學(xué)習(xí),，不斷反思自身，不斷提升自己,。類似于這樣的例子我們就可以去選擇研究者的角色,。