在國考申論的概括歸納題中,，閱卷評分對于分類歸納的要求特別高。比如：

“給定資料3”是F市實(shí)施心理健康促進(jìn)項(xiàng)目的工作大事記,，請據(jù)此對F市所做工作進(jìn)行分類總結(jié),。(15分)要求：分類合理，內(nèi)容全面,。不超過200字,。

這一道題要求對心理健康工作大事跡進(jìn)行分類總結(jié)，一共15分,，如果沒有分類直接扣13分,，分類分錯(cuò)了也要扣10分。不僅要求高,，特別近幾年,，對于分類的考察也越來越靈活，以往的一些模板已經(jīng)不能繼續(xù)使用,，這讓相當(dāng)一部分同學(xué)很是頭疼,。所以今天就由我來為大家講一講概括歸納當(dāng)中的分類歸納怎么來把握，只要把握好了以下三個(gè)原則和一個(gè)技巧,，分類就不會出現(xiàn)偏差,。

哪三個(gè)原則呢?切合題意,、類別性質(zhì)一致、不重復(fù),，也就是我們分類的要點(diǎn)要符合題干的要求,，而且要點(diǎn)的本質(zhì)屬性要保持一致，內(nèi)容相互獨(dú)立沒有重復(fù)的部分,。我們就以一道題為例來進(jìn)行講解,。

請根據(jù)“給定資料1”和“給定資料2”概括和歸納進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育問題的具體表現(xiàn)。

這道題很多同學(xué)是這樣分的：

1.民辦學(xué)校：數(shù)量少,、硬件落后,，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定

2.公辦學(xué)校：收費(fèi)高、門檻高,、面臨歧視與心理問題,。

3.政策制度：升學(xué)考試戶籍限制、教材不統(tǒng)一

4.家庭環(huán)境：父母經(jīng)濟(jì)收入低,、時(shí)間少,、缺少有效輔導(dǎo)、經(jīng)常性轉(zhuǎn)學(xué),。

但這樣分真的對嗎?顯然是不對的!我們用剛才三個(gè)原則來比對一下看,。首先切合題意方面，題目問的是隨遷子女受教育問題,，分類后的主體變成了民辦,、公辦學(xué)校的教育問題，顯然不合適;其次類別性質(zhì)方面,，前兩點(diǎn)按主體分類,，后面政策制度這是按工作實(shí)務(wù)來分，也不合適;最后不重復(fù),，我們看政策制度問題難道在民辦或者公辦學(xué)校就沒有嗎,，顯然也重復(fù)了，不合適,。

這道題應(yīng)該怎么分類呢,，在這里教大家一個(gè)小技巧，圍繞著題干的主體和賓語去分,，比如這道題,，主體肯定是隨遷子女，賓語呢?問題!再加一個(gè)限定條件,，受教育,，也就是所有的分類要圍繞著隨遷子女的教育在哪些方面出現(xiàn)了問題。所以最終的分類如下：

1.入學(xué)難。表現(xiàn)為：民辦學(xué)校數(shù)量少,、公辦學(xué)校收費(fèi)高,、門檻高、待遇不平等,。

2.學(xué)習(xí)環(huán)境差,。表現(xiàn)為：民辦學(xué)校硬件落后，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定,，入讀公辦學(xué)校面臨歧視與心理問題,。

3.考試升學(xué)難。表現(xiàn)為：戶籍限制,、教材不統(tǒng)一等因素導(dǎo)致的升學(xué)問題突出,。

4.家庭教育難。表現(xiàn)為：父母經(jīng)濟(jì)收入低,、時(shí)間少、缺少有效輔導(dǎo),、經(jīng)常性轉(zhuǎn)學(xué),。

最后總結(jié)一下，要做到恰當(dāng)分類,，把握三個(gè)原則：切合題意,、類別性質(zhì)一致、不重復(fù);掌握一個(gè)技巧：圍繞題干的主體和賓語去分類,。國考申論有難度,，但只要我們提前準(zhǔn)備，掌握答題技巧方法,，多積累知識,，多訓(xùn)練思維，相信一定能夠脫穎而出!

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