做過(guò)行測(cè)的同學(xué)們都會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們往往耗費(fèi)了大量的時(shí)間在言語(yǔ)理解與表達(dá)上,，但是正確率卻并不高,，那么，如何提升做題速度的同時(shí),，也提高正確率呢?今天,，教大家利用言語(yǔ)理解文段中的舉例論證，來(lái)進(jìn)行快速解題,。

(一)舉例論證法的知識(shí)點(diǎn)

舉例論證的標(biāo)志詞語(yǔ)：

顯性標(biāo)志詞：比如,、例如、XX是一個(gè)例證,、以……為例

隱性標(biāo)志詞：數(shù)據(jù),、地名、人名,、時(shí)間……

如何在做題中應(yīng)用呢?

1.標(biāo)志詞后面的例子不重要,，可以略讀或者不讀

2.例子前后是作者的觀點(diǎn)，是重點(diǎn)

3.僅針對(duì)舉例的選項(xiàng)通常為干擾選項(xiàng)

也就是說(shuō),，當(dāng)我們?cè)谖恼轮锌吹嚼�子的時(shí)候,，可以略過(guò)例子，看例子前面或者后面的觀點(diǎn)就可以了,，這個(gè)技巧,，可以會(huì)節(jié)省我們做題的時(shí)間。了解完知識(shí)點(diǎn),，還是需要在題目中實(shí)踐,，畢竟，實(shí)踐出真知,。

給大家一道例題,，通過(guò)題目來(lái)體會(huì)一下舉例論證的知識(shí)點(diǎn)。

例題講解

【例】換個(gè)角度看問(wèn)題,，往往可以化難為易,，化繁為簡(jiǎn)。一次,，愛迪生讓助手幫助自己測(cè)量一個(gè)梨形燈泡的容積,，助手接過(guò)后，立即開始了工作,，他一會(huì)兒拿游標(biāo)卡尺測(cè)量,，一會(huì)兒在稿紙上計(jì)算，后來(lái)甚至還動(dòng)用了一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式,�,？蓭讉�(gè)小時(shí)過(guò)去了，他忙得滿頭大汗,，還是沒(méi)有算出結(jié)果,。就在助手搬出大學(xué)里學(xué)過(guò)的知識(shí)，準(zhǔn)備再一次嘗試計(jì)算燈泡的容積時(shí),，愛迪生進(jìn)來(lái)了,。愛迪生看到助手面前擺滿的各種工具書和身旁的那一堆稿紙，立刻就明白了是怎么回事,。于是,，他拿起燈泡，朝著里面倒?jié)M水,，遞給助手說(shuō)：“你去把燈泡里的水倒進(jìn)量杯里,，就會(huì)得出我們所需要的答案。”這時(shí),，忙得滿頭大汗的助手才恍然大悟：自己想得太復(fù)雜了,。看來(lái),，學(xué)會(huì)變通,，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的。

這段話主要支持了這樣一種論點(diǎn),，即：

A.發(fā)明家區(qū)別于常人的重要品質(zhì)是善于變通

B.學(xué)會(huì)變通,，往往可以化難為易，化繁為簡(jiǎn)

C.做科研的方法過(guò)于單一,，往往事倍功半

D.復(fù)雜的理論和公式的實(shí)用性比不上日常的生活經(jīng)驗(yàn)

【答案】B

【解析】第一步,，通過(guò)提問(wèn)方式確定題型，“觀點(diǎn)”一詞表明題目屬于主旨概括類,。第二步,，返回文段尋找主旨。文段開頭引出話題“換個(gè)角度看問(wèn)題,，往往可以化難為易,，化繁為簡(jiǎn)。”接下來(lái),，用愛迪生助手“測(cè)量梨形燈泡的容積”的例子進(jìn)行舉例,，論證了做事情需要換個(gè)角度,，學(xué)會(huì)變通可以化難為易。最后一句,，用“看來(lái)”總結(jié)了上文,，得出結(jié)論“學(xué)會(huì)變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的,。”根據(jù)我們剛才的知識(shí)點(diǎn),，例子本身不重要，前后的觀點(diǎn)為重點(diǎn),，那么,，文段屬于總-分-總的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)在強(qiáng)調(diào)要學(xué)會(huì)變通,，換個(gè)角度看問(wèn)題,，才能化難為易。

接下來(lái)對(duì)比選選項(xiàng),，A項(xiàng)“發(fā)明家”,、C項(xiàng)“科研的方法”、D項(xiàng)“復(fù)雜的理論和公式”均屬于關(guān)于例子出的干擾選項(xiàng),，不是重點(diǎn),。B項(xiàng)“學(xué)會(huì)變通，往往可以化難為易,，化繁為簡(jiǎn)”是觀點(diǎn)的總結(jié),。

因此，正確答案為B項(xiàng),。

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