態(tài)度理解題其實(shí)是言語科目中,，較為簡(jiǎn)單的一類題型,，那么簡(jiǎn)單題，我們就可以用簡(jiǎn)單的方法來解決,。首先,，我們需要明確，態(tài)度理解中的“態(tài)度”究竟是指什么,。其實(shí),，當(dāng)設(shè)問中出現(xiàn)“態(tài)度”、“評(píng)價(jià)”,、“觀點(diǎn)”等關(guān)鍵詞時(shí),，我們就可以識(shí)別出這是一道態(tài)度理解題。

那么態(tài)度理解題具體該如何破解了,，我們以一檔辯論節(jié)目《奇葩說》為例,，看看辯手們是如何表達(dá)自己的態(tài)度。比如有一期的辯題是“年輕人要不要裸辭,？”針對(duì)這個(gè)辯題,，正方雙方展開辯論：

1. 明確觀點(diǎn)

正方辯手詹青云說：“今天不裸辭，未來或許就再也沒有機(jī)會(huì)裸辭，不裸辭可能因?yàn)橐恢毕氩磺宄�到底該做什么而永遠(yuǎn)辭不掉,，在我看來,，裸辭才能更好地出發(fā)，從上一份工作里跳脫出來,，總結(jié)得失,，為下一個(gè)階段做準(zhǔn)備。”在這番辯論中,，我們看到,，正方用了一個(gè)引導(dǎo)詞“在我看來”，而在引導(dǎo)詞之后,，作者表達(dá)了自己明確的觀點(diǎn),，“裸辭是為了更好的出發(fā)”，所以正方很顯然是支持裸辭的,。

所以我們可以總結(jié),，如果作者用了“在我看來”、“依我看”,、“我認(rèn)為”這類引導(dǎo)詞,，那我們重點(diǎn)把握引導(dǎo)詞之后的觀點(diǎn)即可。

二,、隱含觀點(diǎn)

反方辯手傅首爾說：“ 隨心所欲好像是一種習(xí)慣,，但堅(jiān)持才是優(yōu)秀的品質(zhì)，我要努力回應(yīng)在自己身上的那些期待,。年輕人不缺闖勁和創(chuàng)造力,，缺的是堅(jiān)持。責(zé)任越大,，需要的堅(jiān)持就越多,，比如馬東老師就不可能從奇葩說裸辭。”

我們發(fā)現(xiàn),，在反方的論述中,，沒有“在我看來”這類明確的引導(dǎo)詞，那我們就不能找到作者的觀點(diǎn)了嗎,？其實(shí)不然，雖然反方觀點(diǎn)不如正方這么明確,，但我們也可以從辯手的一些用詞,，一些表達(dá)方式上，來揣摩反方的態(tài)度,。比如傅首爾形容“隨心所欲”用的是“好像是”,，而形容“堅(jiān)持”則用的是“優(yōu)秀”，那么所以不難看出，作者是更傾向于不裸辭的態(tài)度,。在最后,，作者又援引了“馬東老師不可能裸辭的”例子，來輔助論證自己不支持裸辭這樣的態(tài)度,。

所以當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)文段中沒有明確引導(dǎo)詞的時(shí)候,，也不必?fù)?dān)心，我們還是可以通過作者的用詞,、關(guān)聯(lián)詞語,、行文脈絡(luò)等信息來判斷作者的態(tài)度。

三,、無觀點(diǎn)

而當(dāng)正反雙方陳述完各自的觀點(diǎn)后,，作為主持人的馬東則開始總結(jié)：“詹青云說‘為了找到下一份好工作，應(yīng)該更好的割舍,。’ 傅媽說‘年輕人不缺闖勁和創(chuàng)造力,，缺的是堅(jiān)持。’現(xiàn)實(shí)雖然不確定,，但雙方舉的例子舉都很走心,，是有說服力的。”

馬東的這番總結(jié),，援引了詹青云和傅首爾的觀點(diǎn),，然后簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)了一下他們的辯證，然而所有總結(jié)的內(nèi)容,，都沒有體現(xiàn)出馬東本人對(duì)于“年輕人要不要裸辭,？”這個(gè)辯題的看法。那么對(duì)于這樣的“端水大師”,，我們可以把他看作是“未作評(píng)論”的態(tài)度,。

所以對(duì)于言語里的態(tài)度理解題，我們大可不必太過擔(dān)心,，不論作者有沒有明確的態(tài)度或者觀點(diǎn),，只要找到關(guān)鍵信息，我們都是可以選出準(zhǔn)確答案的,。

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