一,、選題緣由

應用文寫作題是申論考試的常規(guī)題型，在國,、省考申論中占據(jù)很大比重,。以近年國考申論試卷為例，可以說每年都會有應用文題出現(xiàn),，而且還有可能同一套試卷考察兩道,，總分值在15~40分左右。 除此之外,，題目所涉及到的測查能力較高 ,，具有很強的綜合性， 且考察文種變化多,，出題形式靈活多樣,，對考生的寫作素養(yǎng)提出了很高的要求。就考生反饋而言,， 相當一部分考生在考場中的作答呈現(xiàn)出了如下問題：寫作方向跑偏,，把握不了寫作側(cè)重點，組織語言機械、僵硬 ,，套話廢話連篇,，大面積直接摘抄材料原文，不能 靈活應對題目要求等,。以上問題暴露了考生在應用文寫作板塊的短板,，想要獲得申論高分的考生必須克服短板，保持對應用文寫作的高度重視,，且不斷積累 ,、練習應用文寫作技巧，提升綜合寫作素養(yǎng) ,。

二 、 方法闡釋

1,、 審題技巧

首先,， 在判定題型的基礎上， 通過題干信息快速明確文種,。 要明確本題所考察文種的大致分類,，是法定公文？還是事務性文書,？ 以及相對應的文種格式,， 然后結合個人經(jīng)驗聯(lián)系生活實際， 回憶 以往是否接觸過類似文種,。 其次 ,，結合題干提示信息快速明確行文目的,。要知道寫這篇文章是為了什么,， 是來解決問題呢？還是做總結說明,？還是用于說服他人,？一般情況下，在題干中或多或少都會有一些關于行文目的的提示詞 ,，如果根據(jù)題干判斷不了行文目的,，不可主觀臆斷，需要結合材料判定,。 最后，關注題干中的其他信息,，圍繞行文目的,，看下這篇文章寫給誰的（ 稱呼 稱謂） ， 以及自身身份是誰,，在 哪些 材料中找 答案呢（ 材料范圍 ） ,， 同時,，還要注意題干或要求中的其他提示詞,，不要落下任何有用信息,。

2 、 材料梳理

在 明確本篇文章寫作目的的基礎上,，接下來就是帶著任務梳理材料,。在看材料的過程中，依然要熟練使用概括歸納,、綜合分析,、提出對策的各種方法技巧，去提煉出圍繞行文目的的一切要素,。 我們可以分2次來梳理材料，第一遍快速梳理出與作答任務（ 緊扣行文目的 ） 相關的要素,，比如背景,、成績、影響,、對策等,。第二遍再回過頭來將這些要素進行分層分類，按照自己的理解進行歸納整合,，在整合時要盡可能尊重材料寫作邏輯和作者的表達意圖 ,， 不要強行歸納。

3 ,、 答案呈現(xiàn)

按照本篇文種的行文目的以及寫作要求,，將已梳理的材料信息進行排篇布局 。 比如文章開篇是引入語,， 一般情況下都會寫背景信息和主題 ,，那我們就快速將材料中與目的有關的所有反映背景的要素（成績、問題,、發(fā)展歷史） 等進行梳理,，在正文部分亦是如此，只不過要注意的是,，正文在呈現(xiàn)時要有清晰,、合理的邏輯層次,， 既要突出表達的側(cè)重點， 還要兼顧文章層次性,、邏輯性,。 文章結尾要弱化，一般情況下在結尾處簡單總結全文觀點或簡單提出對策,、呼吁號召,、 提出展望即可。

三 ,、真題實例

【例 】請你根據(jù)“給定材料 4”,，為《江城日報》即將發(fā)表的這篇報道寫一則短評。（20分）要求：（ 1）觀點明確,，簡明深刻,；（2）緊扣資料，重點突出,；（3）有邏輯性,，語言流暢；（4）不超過500字,。

解題思路 ：

1、 審題

通過審題明確的信息有： 考察 文種為短評,，即簡短 的評論,，所需格式為僅標題。 結合材料 ,、 題干信息,，行為目的是高度肯定 江城博物館為特殊群體提供的各種服務，總結其經(jīng)驗 ,，作答范圍是材料4,。

2、 材料梳理

通過材料梳理獲取的信息有：

江城博物館總體介紹：館內(nèi)設計細致,、貼心,、專業(yè)，讓特殊群體可聽,、可摸,、可操作，讓特殊群體可以有尊嚴,、自主地參觀展覽,，起了很好的示范作用。

江城博物館的設計理念： 考慮到參觀群體的特殊性和差異性,，在選館位置與內(nèi)部構造設計上都設計得非常細致,、貼心,、有針對性。位置位于一層避免了擁擠,，降低了噪音,；采用玻璃頂采光，滿足弱視群體需要,；館內(nèi)盲道的鋪設也更清晰,，引進了用于視行障礙的全自動導覽車；在展廳的不同區(qū)域,，展品類型,、現(xiàn)場布置、光線明暗等均有所不同,；博愛館里還專設的“盲文點顯器”可以介紹文物的歷史背景,、構造功能等信息，提高特殊群體的體驗感與觀賞興趣,。

江城博物館的展品選擇： 考慮到觀眾的特需情況,，經(jīng)過多輪篩選和殘障志愿者的測試，在60余萬件文物,，以真實材料復制的40多件展品,。展品不僅體現(xiàn)博物院深厚的文化底蘊，也與現(xiàn)代生活有關聯(lián),、能想象,、可互動。雖然是復制,，但材質(zhì)要與文物本身的材質(zhì)相同,，從而保證獲得原材質(zhì)的觸感。

3,、 答案呈現(xiàn)

本題的寫作邏輯為:開篇簡單介紹江城博物館的整體面貌特征,，引出其優(yōu)點、亮點,。正文部分從展品選擇和設計理念兩個維度展開詳細論述,，肯定其特點、亮點,。結尾處再次總結升華其核心經(jīng)驗,，并發(fā)出呼吁號召社會各界的學習 。

參考范文 ：

江城院館,，以愛博物

江城博物院為特殊觀眾專設了一個博愛館,。館內(nèi)設計細致、貼心,、專業(yè),，讓特殊群體可聽,、可摸、可操作,，讓特殊群體可以有尊嚴,、自主地參觀展覽，起了很好的示范作用,。

一方面,，在展品與選材上非常考究,�,？紤]到觀眾的特需情況，經(jīng)過多輪篩選和殘障志愿者的測試,，在60余萬件文物,，以真實材料復制了 40多件展品。展品不僅體現(xiàn)博物院深厚的文化底蘊,，也與現(xiàn)代生活有關聯(lián),、能想象、可互動,。雖然是復制,，但材質(zhì)要與文物本身的材質(zhì)相同，從而保證獲得原材質(zhì)的觸感,。

另一方面,，考慮到參觀群體的特殊性和差異性，在選館位置與內(nèi)部構造設計上都設計得非常細致,、貼心、有針對性,。位置位于一層避免了擁擠,，降低了噪音；采用玻璃頂采光,，滿足弱視群體需要,；館內(nèi)盲道的鋪設也更清晰，引進了用于視行障礙的全自動導覽車,；在展廳的不同區(qū)域,，展品類型、現(xiàn)場布置,、光線明暗等均有所不同,；博愛館里還專設的“盲文點顯器”可以介紹文物的歷史背景、構造功能等信息,，提高特殊群體的體驗感與觀賞興趣,。

博物院以用戶為導向,，并不斷深化服務意識，建立了意見反饋機制,，認真聽取參觀者的建議并積極加以改善,。其思路與經(jīng)驗值得大家學習！

四 ,、規(guī)律總結

應作用寫作題所要求的最核心的能力在于圍繞行文目的梳理材料,，對材料相關要素進行歸納整合，同時注重表達層次,、邏輯,，盡可能滿足層次分明、語言流暢,。因此,，建議廣大考生一定要從基礎題目（概括、分析題）做起,，提升自己提煉材料信息的能力,，多積累不同題目、文種的常見寫法技巧 ,，豐富自己的語言表達素養(yǎng) ,。

【省考面試禮包】|【省考面試系統(tǒng)提升】|【省考面試圖書】|【面試題庫】

相關內(nèi)容推薦：