遵循客觀,、公正,、準(zhǔn)確的原則,。

1,、教師資格考試制度改革后，對申請人的教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的考核有綜合素質(zhì)具有先進(jìn)的教育理念,、良好的法律意識和職業(yè)道德及一定的文化素養(yǎng);具有閱讀理解,、語言表達(dá)、邏輯推理,、信息處理等基本能力,。

2、 教育教學(xué)實(shí)踐能力主要包括選擇教育教學(xué)內(nèi)容和方法,、設(shè)計(jì)教學(xué)方案,、掌握運(yùn)用教育學(xué)心理學(xué)知識的能力、語言表達(dá)能力,、管理學(xué)生的能力,，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力以及為提高教育教學(xué)水平而進(jìn)行研究活動的能力等，素質(zhì)教育作為一種教育價值觀念,，其初衷在于糾正“應(yīng)試教育”現(xiàn)象,。

3、改變課程過于注重知識傳授的傾向,，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會生存、學(xué)會做人,。新課程的教學(xué)目標(biāo)為三維目標(biāo)：知識與技能,，過程與方法,，情感態(tài)度價值觀,，改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,。

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