背景：為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會精神，切實提升學(xué)校育人水平,，持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)(包括線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn)),，有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)(以下簡稱“雙減”)。

政策的意義：

1,、更好的貫徹黨的教育方針,，落實立德樹人根本任務(wù)，突出學(xué)校的主體重要性;

2,、有效緩解家長焦慮情緒,，減少不正確盲目的補課攀比現(xiàn)象;

3、保持了教育資源的公平性,，避免出現(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)生和城市學(xué)生差距過大,，形成馬太效應(yīng);

4、激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣,，避免減少“放假補課,，上課睡覺”的惡性循壞;促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長;

放任的危害：

1,、加劇教育優(yōu)質(zhì)資源壟斷的情況,，同時過度培訓(xùn)將直接影響教育考試評價結(jié)果的真實性，阻礙教育實質(zhì)公平,，與“堅持立德樹人”的教育方針相背離,。不利于國家篩選人才;

2、花樣輩出的校外補習(xí)機構(gòu)加上夸大的廣告效應(yīng)渲染,，會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),，擠壓學(xué)校正常的教育教學(xué)時間，學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生厭煩情緒;

3,、校外教培行業(yè)的教師多數(shù)來源于學(xué)校內(nèi),，會導(dǎo)致學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師人才流失嚴重;

4、校外高昂的補課費用會讓家長背負經(jīng)濟壓力增加,，教育負擔(dān)加重;

對策：

1,、課堂質(zhì)量要提高;教師注重優(yōu)質(zhì)教學(xué)，豐富課堂設(shè)計,，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率,。讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。只有在校內(nèi)學(xué)好學(xué)足，才能從根本上制止參加校外培訓(xùn)的訴求,。

2,、課后服務(wù)要跟上;不能一昧的減負，而是要減負不減分,，減負不減學(xué)習(xí)的欲望,，這就需要學(xué)校不光是課堂上負責(zé)，課后的答疑,，交流等都有了更高的要求,，需要去滿足學(xué)生多樣化的需求;

3、配套治理要強化;隨著政策的落實,，一系列的配套設(shè)施也要跟上,，包括教師的課下答疑的補助，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施等,，同時也要后期跟進監(jiān)督校外培訓(xùn)機構(gòu)整頓情況,，合理規(guī)范的落實好雙減政策。

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