行測備考中，數(shù)量關(guān)系往往是考生備考感到最為頭疼,，無從下手,，也是最容易放棄的一環(huán)。然而考生都面對一個現(xiàn)實,，行測是一種對比性選拔考試,，只有做到人無我有，人有我優(yōu),，這樣才能出奇制勝,，立于不敗之地。數(shù)量往往是拉開差距,、繼續(xù)拔高的一個有效途徑,。

縱觀往年各類考題，數(shù)量往往考得并不那么難,，只是小學(xué)奧數(shù)或者初中基礎(chǔ)知識題,，考生覺得無從下筆，只是源于平日練習(xí)過少,。這提示我們數(shù)量不能放棄,，反而需放在心上，化作行動,，去努力提高,，成為上岸的一把利劍。而在數(shù)量關(guān)系中,，數(shù)字特性是考察較為廣泛，也特別好用的一種解題技巧,，在這里,，小編給各位考生分享一二。

技巧一：巧用和差同性解題。

小學(xué)時期我們就有接觸奇數(shù)和偶數(shù),，不過可能對奇偶的特性關(guān)注較少,，比如兩個數(shù)做和是奇數(shù)，那么做差也會是奇數(shù);兩個數(shù)做和是偶數(shù),，那么做差也會是偶數(shù),，也就是前文所提到的和差同性。

【例1】四年級有4個班,，不算甲班其余三個班的總?cè)藬?shù)是131人;不算丁班其余三個班的總?cè)藬?shù)是134人;乙,、丙兩班的總?cè)藬?shù)比甲、丁兩班的總?cè)藬?shù)少1人,，問這四個班共有多少人?( )

A.177 B.178

C.264 D.265

【答案】A,。華圖解析：設(shè)甲、乙,、丙,、丁四個班人數(shù)分別為a、b,、c,、d。根據(jù)三個班的總?cè)藬?shù)是131人,、134人,，可得b+c+d=131，a+b+c=134,，得2(b+c)+(a+d)=265,。由乙、丙比甲,、丁少1人,，可得(a+d)-(b+c)=1。解得a+d=89,，b+c=88,。故四個班共有89+88=177(人)。因此,，選擇A選項,。

這是用方程法解題，其實除此之外,，我們也可以用和差同性解題,。題目要求數(shù)字之和，可考慮有無兩數(shù)之差,。由于乙,、丙總?cè)藬?shù)比甲,、丁總?cè)藬?shù)少1人，可知四個班總?cè)藬?shù)為奇數(shù),，排除B,、C項。由于4個班總?cè)藬?shù)小于131+134=265,，排除D項,。因此，選擇A選項,。

和差同性主要用于知和求差或者知差求和中,。

技巧二：巧用倍數(shù)特性解題。

一堆蘋果可分成三份,，則蘋果總數(shù)一定是3的倍數(shù);一個班級男女生人數(shù)之比為5：3,，則男生人數(shù)一定是5的倍數(shù)，女生人數(shù)一定是3的倍數(shù),，總?cè)藬?shù)一定是8的倍數(shù),，這就是倍數(shù)特性。在考試中,，如果對倍數(shù)特性有一定的敏感度,，并且結(jié)合選項，很多時候都是可以快速鎖定答案的,。

【例2】哥哥和弟弟各有若干本書,，如果哥哥給弟弟4本，兩人書一樣多,，如果弟弟給哥哥2本,，哥哥的書是弟弟的4倍，哥哥和弟弟一共有( )本書,。

A.20 B.9

C.17 D.28

【答案】A,。華圖解析：設(shè)哥哥有x本、弟弟有y本,，由題意列方程組：,，解得，哥哥和弟弟一共有14+6=20(本)書,。因此,，選擇A選項。

如果關(guān)注倍數(shù)特性,，不難發(fā)現(xiàn),，如果弟弟給哥哥2本，哥哥的書是弟弟的4倍,，可知總數(shù)是5的倍數(shù),，排除B,、C、D選項,。因此，選擇A選項,。

從以上例題中我們不難窺見數(shù)量其實并沒想象中那么可怕,，反而挺有意思的。在這里,，也希望考生們多去練習(xí)多去發(fā)現(xiàn)數(shù)量的解題技巧,，在考試中一舉奪魁。

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