除了從考官維度了解考生之所以得高分的原因,，教研團隊還通過華圖大數(shù)據(jù)(多年公考培訓積累的面試考生線下訓練表現(xiàn)模型)和市面上公開的真實面試考場視頻,，從考生維度進行了深入的分析，最終我們也形成了考生獲得高分表現(xiàn)的兩大維度：有料和表達,。

(一)有料指考生的綜合素質比較高,。包括考生在日常生活學習和工作中所積累的常識性知識、在社會實踐和工作中訓練出來的解決問題的能力,、考生對政府工作和社會生活的關注與思考等等,。

通過對華圖線下考生和公開的面試現(xiàn)場真實視頻分析，我們發(fā)現(xiàn)在考場上獲得高分的學員普遍都呈現(xiàn)這樣的特質：他們答題時,，能夠根據(jù)題目本身提供的信息和提出的問題,，調用自身原有的經驗對問題進行個性化表達，在表達時呈現(xiàn)出的信息含量遠超普通考生的表現(xiàn),。這些信息含量不僅僅是知識面的寬度,，還有對問題的理解深度和思維方向所體現(xiàn)出的政府工作思維，更重要的是在日益注重工作實務能力的面試題上,，能夠展現(xiàn)難得的個人經驗積累,、對政府實際工作原則和操作方法的理解。

(二)表達當然就是指語言的組織與表達能力,。在考場獲得高分的考生普遍呈現(xiàn)的另一個重要特征是：能夠用清晰的邏輯,、貼近生活和工作的語言來表達自己的想法，讓考官可以非常輕松地理解自己的意思和重點,。

通過對華圖線下考生和公開的面試現(xiàn)場真實視頻的音頻文本進行分析,，我們發(fā)現(xiàn)語言表達能力好的考生有兩個非常明顯的特征：一是結構非常清晰，要么是總分結構,，要么是總分總結構,，在分述的部分能夠清楚地呈現(xiàn)不同的要點，通常都會用首先,、其次,、第三……或者第一、第二,、第三……這樣的分述結構;二是他們在表達時,，并不會要求自己在語言風格上進行轉換，而完全是用日常跟別人交流的方式和風格來組織語言和措辭,，這樣的表達風格更適合人際之間的交流,，不會有刻意的痕跡，特別容易讓人產生親近感,，當然也會讓考官聽得很舒服,。

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