無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是采用情景模擬的方式,，多名考官對多名考生在不指定領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的情況下,，根據(jù)一些提問,，不指定或指定次序分別陳述個人觀點(diǎn),，并就分歧點(diǎn)有序組織展開深入討論，在充分聽取各方意見,、辯論說服的基礎(chǔ)上,，盡最大可能達(dá)成共識的一種人才選拔方式。

一,、發(fā)展歷程

無領(lǐng)導(dǎo)起源于1920-1931年間的德國軍事心理學(xué)的發(fā)展,，用于幫助陸軍軍官選拔人才，之后也用于企業(yè)對于人才的選拔,。20世紀(jì)80年代,，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論引入我國，主要用于公務(wù)員干部的選拔,。2000年,，各別省份(吉林、重慶等)公務(wù)員面試開始采用無領(lǐng)導(dǎo)小組討論形式,。

二,、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的特點(diǎn)

(1)多對多橫向比較,。考官可以在真實(shí)的場景中觀察被試者的動態(tài)行為特征,，更能準(zhǔn)確客觀的評價考生彼此之間的能力,。

(2)考生之間人際平等，互動性強(qiáng),。在小組討論中,，每個人的機(jī)會試均等的,，大家既是競爭關(guān)系也是合作關(guān)系,。所以在討論過程中考生應(yīng)抓住每一次表現(xiàn)自己的機(jī)會。

(3)擬真性強(qiáng),。由于無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的時間比較長,，一般一組討論在60-75分鐘，所以考生在討論過程中更容易暴露自己的缺點(diǎn),。

三、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的題型

(1)開放式：針對某一現(xiàn)象談一談你的看法,，理解或者針對一些問題提出對策,，方案等。這類答案的范圍可以很廣,、很寬,，更側(cè)重于考查考生思考問題是否全面，有針對性,。

例：請就材料四中提到的“足球熱”來談?wù)勀銈兠總�人的看法?請你們輪流發(fā)言,。

例：針對材料二提到的農(nóng)村書屋惠民工程，提出的一些問題,，提出一個提升方案,，并最終達(dá)成一致意見。

(2)兩難類：讓被測評者在兩種互有利弊的答案中選擇其中一種,。主要考查考生的說服能力,。

例：你認(rèn)為對于公務(wù)員來說，工作能力與奉獻(xiàn)精神哪個更重要?

(3)多項(xiàng)選擇類：讓被測評者在多種備選答案中選擇幾個有效的或?qū)�備選答案的重要性進(jìn)行排序,。主要考差抓住問題本質(zhì)的能力。

例：包括F專家在內(nèi),，請從上述6名專家里選出3名專家,，并排序,。

(4)操作性：用給定材料,、工具或道具,，完成給定的任務(wù)。主要考查操作性,、合作能力,。

例：給每組一本專業(yè)英語詞典，一篇英文版的照相機(jī)技術(shù)資料,，如何分工合作,，迅速翻譯技術(shù)資料、要求分工合作,，規(guī)定時間內(nèi)完成,。

(5)資源爭奪類：讓處于平等地位的被測評者就有限的資源進(jìn)行分配。主要考查分析問題的能力,。

例：以推舉候選人的董事身份,，參加討論，決定總經(jīng)理的最終人選,。

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是一種策略性很強(qiáng)的面試形式,，以上是對無領(lǐng)導(dǎo)小組討論最基本的介紹,，在了解無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的基礎(chǔ)上,，加上平時自己的多多練習(xí),，一定會在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中取得優(yōu)異成績,。

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