在公職類考試中,，文章寫作是考試的重點(diǎn),，同時(shí)也是難點(diǎn)。而在具體寫作中,，很多小伙伴,，在拿到一個(gè)寫作題之后，都不知道該如何破題?下面咱們就重點(diǎn)跟大家聊一聊破題中的概念闡釋法,。

文章在確定論點(diǎn)之后,，如果論點(diǎn)中有不明確意思的詞匯，或者特殊詞匯,，那么需要對其進(jìn)行概念界定,。通過對于概念的界定，不僅可以明確論述對象的具體含義,，還可以使這個(gè)概念與其他概念區(qū)別開來,，確保文章邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、清晰,。闡釋概念有以下幾種方法：

一,、化虛為實(shí)

在文章寫作中，我們的論點(diǎn)所圍繞的核心詞匯,，其往往是一種抽象概念,，那么可以通過化虛為實(shí)的方法,。

【例】何為盲從?顧名思義，盲從就是指那些對某件事缺乏親身感受,，沒有自己獨(dú)立見解,，從而盲目跟從別人的行為。盲從心理在我們很多人身上都存在著,，我們總認(rèn)為與大多數(shù)人在一起會更安全,，不會犯錯(cuò)，帶著這種心理,，我們的生活就變得“人云亦云”起來,。(來自：《拒絕盲從》)

【解析】對于盲從的界定，作者并沒有執(zhí)著于用理論去解釋,，這樣就會給人以迷惑感,，而是化虛為實(shí)，從抽象的詞匯化具象為“與大多數(shù)人的相處”這一層面上,，給人以具體感,。

當(dāng)然，在實(shí)際寫作文章中,，如果有的概念比較具體,，那么說明其內(nèi)涵較窄，很難展開,，此時(shí)可以通過化實(shí)為虛,，運(yùn)用理論分析，深化對于概念的解釋,。

【例】以劉女士與李奶奶家人之間的感人故事為話題,，寫一篇文章。(來自：2013國考省部級)

材料：前不久,，一位普通農(nóng)婦劉女士在騎電動三輪車趕集的歸途中,，遇到同村76歲的李老太太及其孫女步行回村，遂熱心搭載她們坐“順風(fēng)車”,。不料路上三輪車側(cè)翻,，三人均受傷，其中李老太太傷情最重,，經(jīng)搶救無效去世,。出于愧疚，劉女士主動提出給予經(jīng)濟(jì)賠償,，而李老太太家屬四次堅(jiān)決拒絕,。劉女士說：“如果不是我好心辦壞事，老太太就不會走得這么早。無論花多少錢都必須補(bǔ)償!”李老太太家屬則說：“我們不能讓好人做了好事,，卻得不到好報(bào),。”

【解析】對于此題，題干中給了一個(gè)具體的事例,，那么我們需要對其進(jìn)行歸納提煉分析,，從故事中可以發(fā)現(xiàn)，其核心要表達(dá)的是一種美德,。通過化實(shí)為虛,，深化了材料。

二,、舉例說明

對于某些難以用理論語言表述的概念詞匯,，或者由于理論知識儲備不足而難以闡釋，那么可以通過例舉的方式,，闡釋自己的理解。

【例】骨氣,，是文天祥“人生自古誰無死,，留取丹心照汗青”的忠心;骨氣，是饑民“不食嗟來之食”的尊嚴(yán);骨氣,，是聞一多橫眉怒對國民黨的手槍的不屈,。(來自：《談骨氣》)

【解析】對于骨氣，從文天祥,、饑民,、聞一多三個(gè)不同層次不同領(lǐng)域的人物，闡釋了對于骨氣的理解,，讓讀者對“骨氣”的理解更加的直觀化,。

三、合理補(bǔ)充

概念一旦確定,，就要明確,、清晰且穩(wěn)定，但是這并不是說概念是一成不變的,。在具體寫作中,，可以對既定的概念不斷的深化，發(fā)現(xiàn)新的理解,，進(jìn)而更加深刻地闡釋概念,。

【例】工匠精神一定是在工匠行為之上，是實(shí)干,、精致地干,。……還應(yīng)該加上“創(chuàng)新”二字，尤其是科技創(chuàng)新。(來自：工匠精神不只是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致)

【解析】作者在行文中,，對于工匠精神界定為“實(shí)干,、精致地干”，在接下來的行文中,，又加上“創(chuàng)新”,，不斷的深化對于“工匠精神”的理解，讓文章更加的豐富,、深刻,，發(fā)人深省。

四,、先駁后立

在對概念下定義時(shí),，可以通過先提出他人的觀點(diǎn)，進(jìn)行反駁,，然后在提出自己的觀點(diǎn),。常用句式：有人說……有人說……

【例】生活中，有的人對規(guī)則不以為然,，認(rèn)為它束縛自由,，是用來找麻煩的;還有人認(rèn)為，規(guī)矩是人為所規(guī)定的,，我們隨時(shí)都可以修改,。這些說法看似有一定道理，實(shí)質(zhì)是一種偏見,。其實(shí),，規(guī)則是一種理性，是一種遵從社會發(fā)展規(guī)律的理念,。

【解析】通過先對他人對于“規(guī)則”的認(rèn)識的反駁,，然后提出自己對于規(guī)則的理解，深化了對于規(guī)則的理解,。

五,、概念切分

所謂概念切分法，是指對概念中最小的詞匯單元單獨(dú)解釋,。

【例】請以“守望者”為題,，寫一篇議論文。

守望者,，可以拆分為“守”“望”“者”,。守，指的是守護(hù),、守衛(wèi)某種價(jià)值觀,。不管這種價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)中的處境如何，從長遠(yuǎn)來看，其對于時(shí)代,、社會,、團(tuán)體乃至一個(gè)人來說意義重大。望,，近曰看,，遠(yuǎn)曰望。望,，指看得遠(yuǎn),，能見微知著。者,，指某一群體,，這一群體是社會的中堅(jiān)脊梁，是時(shí)代的精英或普通民眾中的佼佼者,。

【解析】在此文中,，將最小詞匯單元“守”“望”“者”拆開并分別予以解釋，給了守望者更深刻的理解與深化,。

總之,，概念闡釋法是破題中一種比較常見的方法，希望小伙伴們能在寫作過程中,，多加練習(xí)，勤于總結(jié),，不斷提升自己的寫作能力,。最后，預(yù)祝各位小伙伴,，金榜題名,，順利上岸!

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