在言語理解這個(gè)部分中有種題型是同學(xué)們會(huì)覺得比較頭疼的題型,，一方面是因?yàn)樗�很容易讓考生帶入感覺去做題,，但是那很可能也只是自我感覺良好而已，另一方面是有些同學(xué)明明已經(jīng)刷了很多題目,，可是正確率就是提不上去,，始終原地踏步。這種題型就是邏輯填空,，雖然都是中文,，可是擺在那就是看不明白到底選哪個(gè)詞語才對(duì)，總好像每一個(gè)都挺好的,。實(shí)際上這類題型如果能夠從題干中挖掘出作者留下的線索,， 能夠根據(jù)上下文去解題的話，那么我們就不會(huì)那么迷茫了,，正確率也會(huì)相應(yīng)的提高,。那么，今天華圖教育主要來介紹其中一種比較明顯的線索——遞進(jìn)關(guān)系,。

遞進(jìn)關(guān)系在我們平時(shí)說話交談的過程中其實(shí)也都能見到,，比如說一部電影不僅能引人發(fā)笑，而且也具有深刻的教育意義,。這就是一種遞進(jìn)關(guān)系,，遞進(jìn)關(guān)系通常會(huì)出現(xiàn)一些表示遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞，如不僅…還,、不但…而且,、甚至、況且等等，遞進(jìn)后比遞進(jìn)前語義,、程度要更進(jìn)一層,，一般由輕到重、由小到大,、由淺到深,、由易到難，也就是說如果空格前后有遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞,，那么我們?cè)谶x擇詞語的時(shí)候就需要注意所填詞語的程度變化了,。

我們可以看看下面這道題目：

例：現(xiàn)在的詩詞普及，還有許多需要留心和甄別的地方,。如今市面上詩詞普及的圖書尤其多,，也尤為________。有不少普及讀物,，其中文字錯(cuò)漏百出,，采用的故事也都是________，甚至是杜撰而來,。作為讀者,，應(yīng)該加以甄別，盡量選擇學(xué)者編寫的圖書,，他們的材料,、解讀都較為嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)，采用的故事也都有正史作為依據(jù),。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.魚目混珠 稗官野史

B.濫竽充數(shù) 逸聞?shì)W事

C.魚龍混雜 道聽途說

D.龍蛇混雜 胡編亂造

解析：我們可以先看到第二空，由“甚至”可知,，空格處應(yīng)與“杜撰”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系,，且程度要更輕。“稗官野史”泛稱記載軼聞瑣事的文字,，“逸聞?shì)W事”指世人不知道卻很感興趣的傳聞和故事,，“道聽途說”泛指沒有根據(jù)的傳聞，這三個(gè)詞語意思相近,，均可以與“杜撰”構(gòu)成遞進(jìn),，但“胡編亂造”與“杜撰”意思相近，故排除D,。再看第一空,，根據(jù)第一句和最后一句都提到要甄別，那么所填詞語應(yīng)表達(dá)如今市面上詩詞普及的圖書質(zhì)量的參差不齊之意思,。“魚目混珠”比喻拿假的東西冒充真的東西,。文段說的是圖書的質(zhì)量有好有壞，并非造假,，排除A,。“濫竽充數(shù)”指沒有真正的才干,，而混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù),。其適用對(duì)象一般為人,，不能是所有圖書，排除B,。故本題選C,。

另外我們要特別注意一下，遞進(jìn)前后的詞語意思是相近的,，否則不能構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系,。例如：這個(gè)女孩看上去很漂亮，走進(jìn)一看甚至美若天仙,。漂亮跟美若天仙是近義詞,，在程度上前輕后重，所以可以構(gòu)成遞進(jìn),。但是如果這句話換成,，這個(gè)女孩不好看，甚至美若天仙,。這句話語義上就出現(xiàn)了問題,。所以我們?nèi)绻�可以判斷上下文語境是遞進(jìn)關(guān)系時(shí)，我們還可以選擇與呼應(yīng)點(diǎn)意思一致或者是比較接近的詞語,。

以上就是本期知識(shí)點(diǎn)的梳理和總結(jié),，當(dāng)同學(xué)們以后再做這類題型時(shí)，如果你覺得其他空不是很好判斷,，看完沒有什么想法的時(shí)候,，其實(shí)可以優(yōu)先關(guān)注有特殊的關(guān)聯(lián)詞的空，這些空格處的提示性信息可能會(huì)更加的明確,，能夠很好地幫助我們排除一些選項(xiàng),，降低其他空格處的選擇難度。

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