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歷年來行測考試中經常會涉及計算問題,，如何在有限的時間內抓住更多的得分機會,，把題目解出來呢,，比例法堪稱解題法寶,。那么如何將方法更加靈活地運用到解題中,，華圖教育為廣大考生做詳細說明。

一.進比例中的份數(shù)

例1.某公司年終獲利頗豐,，公司董事會討論決定拿出30萬元重獎貢獻突出的三位職工,，原計劃按職務的高低以4：3：2的比例為甲，乙,，丙分配獎金,，后公司董事會采納了職工建議，按實際對公司的貢獻大小一5：4：3的比例為甲,，乙,，丙分配獎金。前后兩個方案中獎金減少的職工是哪個?

A.職工甲 B.職工乙

C.職工丙 D.三人均無變化

此題直接計算,，需要將三個人按照兩種分配方案分別計算所得,，然后再進行比較，但是最終的問題是比較哪個員工的獎金減少了,，對于已經確定好的30萬元并沒有發(fā)生變化,，所以30萬并不是此題的關鍵。需要關注的是按照不同的比例進行操作,，究竟是哪個員工所得的份數(shù)減少了,。

總的量是一定的，三位員工原來分別為4份,，3份,，2份，一共9份,，后來分別是5份,，4份，3份,，一共是12份,。但是原來和之后每一份代表的實際量也是不同的，需要先做好統(tǒng)一,。那么如何做統(tǒng)一呢,，獎金既可以分成12份也可以分成9份，所以找兩者公倍數(shù)為36,，原來一份為4,，可以得出原來甲是16,，乙為12，丙為8;后來一份為3,，所以甲是15,，乙為12，丙為9份,，顯然是甲下降了,，故本題答案為A。

二.份數(shù)深化分析

例2.某技校安排本屆所有畢業(yè)生分別去甲,、乙,、丙3個不同的工廠實習。去甲廠實習的畢業(yè)生占畢業(yè)生總數(shù)的32%,，去乙廠實習的畢業(yè)生比甲廠少6人,，且占畢業(yè)生總數(shù)的24%。問去丙廠實習的人數(shù)比去甲廠實習的人數(shù)( )

A.少9人 B.多9人 C.少6人 D.多6人

【答案】B,。解答: 甲,、乙、丙三廠的實習人數(shù)之比首先化為最簡比,，為32%：24%：(1-32%-24%)=8：6：11,，再找一份對應的實際量，和實際量相關聯(lián)的只有乙廠比甲廠少8-6=2份共少6人,，則每份為3人,。所以丙廠比甲廠多11-8=3份共多9人。

例3.采購員去市場采購了甲,、乙,、丙三種型號的簽字筆，采購的甲,、乙兩種簽字筆的數(shù)量和與丙的比例為2：3,，采購的甲簽字筆數(shù)量與乙、丙的數(shù)量和的比為3：7,。已知甲,、乙、丙三種簽字筆的單價2元/支,、3元/支,、5元/支，其中采購甲簽字筆花費60元,，問采購員為公司采購簽字筆共花費多少元( )

A.275 B.320 C.350 D.390

【答案】D,。解答: 本題中所求為花費,，題干中給到了數(shù)量與單價,，如何構建總金額,，需要將兩概念相乘即可。三種簽字筆的數(shù)量關系如下,，(甲+乙)：丙=2：3,，總量為5份，甲：(乙+丙)=3：7,，共10份,。根據(jù)總量統(tǒng)一比例，將總量化為10份,，則有(甲+乙)：丙=4：6,，則甲、乙,、丙的數(shù)量之比3：(4-3)：6=3:1:6,。結合簽字筆的單價，可得購買甲,、乙,、丙簽字筆的費用之比為(3×2)：(1×3)：(6×5)=2：1：10，其中甲2份,，對應60元,，則1份對應30元，共花費13份,，則共花費13×30=390元,。

通過以上的分析可以看出，比例法解題中比較關鍵的一步是找到“一份”對應的實際量為多少,，需要建立份數(shù)與實際值之間的具體聯(lián)系,，用統(tǒng)一的份數(shù)標準再進行計算或者比較才能把題目解答出來。

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