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無領(lǐng)導(dǎo)小組討論在公考面試中是一種較為常見的形式,，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中人數(shù)多、討論時(shí)間長(zhǎng),、壓力大,，同時(shí)也更能全方位的評(píng)斷考生的各項(xiàng)能力,，因此，需要考生提高對(duì)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的重視程度,。

1,、個(gè)人陳述階段

個(gè)人陳述階段時(shí)間一般為2到3分鐘，這一階段是每一個(gè)考生都能夠抓住的展示自我的機(jī)會(huì),，因此要格外注意自己的陳述內(nèi)容和語言表述狀態(tài),。這一階段很多考生先發(fā)言會(huì)很緊張，但是后發(fā)言又害怕前面考生的發(fā)言內(nèi)容與自己的重復(fù),，從而讓自己的發(fā)言沒有新意,。針對(duì)這樣的情況，建議考生在準(zhǔn)備階段可以多思考幾個(gè)論點(diǎn),，以備不時(shí)之需,。另外在其他考生發(fā)言時(shí)，也可以邊記錄邊思考分析,，從他人的答題中獲得啟發(fā),，找到新論點(diǎn)，使自己的新論點(diǎn)建立在其他考生論點(diǎn)之上,，又高于其他考生,。

2、自由討論階段

自由討論階段是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的重點(diǎn)環(huán)節(jié),，也是引發(fā)高度的人際互動(dòng)的環(huán)節(jié),，能夠考察出考生的人際交往、溝通,、團(tuán)隊(duì)合作等多種能力,。很多考生在這一階段總會(huì)覺得自己插不上話，想開口但是不知道能夠說些什么,，或是好不容易說了一句話,，但是卻沒有人在意和回應(yīng)。針對(duì)這些情況,，考生首先要做的就是多參加模擬訓(xùn)練,，在訓(xùn)練的過程中注意以下幾點(diǎn)：

第一：勇于做破冰者。所謂破冰,，是指打破僵局,，在個(gè)人陳述結(jié)束之后勇于做自由討論階段的第一個(gè)發(fā)言者，推動(dòng)討論進(jìn)程,。

第二：善于總結(jié)和提問,，融入討論團(tuán)隊(duì)。對(duì)于其他考生的發(fā)言做好記錄，實(shí)時(shí)歸納總結(jié),，針對(duì)總結(jié)內(nèi)容得出自己的想法觀點(diǎn),，拋出自己觀點(diǎn)，并請(qǐng)他人評(píng)價(jià)自己的觀點(diǎn),。如：“各位考生,，剛剛?cè)��?hào)和五號(hào)考生觀點(diǎn)類似，我也很同意,，在此基礎(chǔ)上我個(gè)人認(rèn)為還應(yīng)如何如何,，三號(hào)考生你覺得呢?”利用總結(jié)他人觀點(diǎn)的形式，與其它考生發(fā)生人際互動(dòng),，利用提問的方式讓他人回應(yīng)你的觀點(diǎn),。

第三：破解膠著難題，推動(dòng)討論進(jìn)程,。在討論過程中,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)人對(duì)一個(gè)問題不斷討論，但是一直爭(zhēng)執(zhí)卻沒有結(jié)果,，這是考生需要做矛盾的調(diào)節(jié)者,，比如：“各位考生,，我覺得這個(gè)問題我們討論的已經(jīng)很充分了,，雖然還沒有結(jié)果，但我覺得我們可以先將它擱置,，把我們有限的時(shí)間放在那些我們還沒有談?wù)摰膯栴}上,，大家覺得呢?”沒有人愿意在一個(gè)問題上花費(fèi)太長(zhǎng)時(shí)間，只要有人提醒,，一定能夠推動(dòng)進(jìn)程,。

3、總結(jié)發(fā)言階段

總結(jié)發(fā)言階段是很多考生看重的一個(gè)環(huán)節(jié),，想要發(fā)言又不好意思去爭(zhēng)取,，這時(shí)需要考生根據(jù)自己前兩個(gè)階段的表現(xiàn)做出選擇。比如在自由討論環(huán)節(jié)已經(jīng)充分展現(xiàn)了自己在討論中的領(lǐng)導(dǎo)者角色,，建議可以將這一次發(fā)言的機(jī)會(huì)讓給小組中發(fā)言次數(shù)不多但一直在詳細(xì)記錄的成員,。如果在前兩個(gè)階段發(fā)言次數(shù)并不多，但是詳細(xì)的記錄了其他成員的觀點(diǎn),，并且能夠自己總結(jié)歸納,，這時(shí)就可以向成員們推薦自己。如：“各位考生,，在大家討論的過程中,，我一直發(fā)言很少，但是我詳細(xì)的記錄了大家的發(fā)言,，我希望能夠代表小組向考官報(bào)告,，希望各位能給我這次機(jī)會(huì),，我一定能夠做好。”

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