【導讀】華圖三支一扶招聘考試網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布：三支一扶考試申論熱點：城鄉(xiāng)義務教育一體化，詳細信息請閱讀下文!更多資訊請關(guān)注華圖三支一扶考試微信公眾號(htszyf),，歡迎加入全國三支一扶備考交流群：764172889,。

背景鏈接

2016年7月，國務院印發(fā)《關(guān)于統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展的若干意見》(以下簡稱《意見》),，要求按照全面建成小康社會目標,，加快縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進教育公平,，統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展,。《意見》共推出十項措施,，主要有：同步建設城鎮(zhèn)學校,，努力辦好鄉(xiāng)村教育，科學推進學校標準化建設,，實施消除大班額計劃,，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)師資配置，改革鄉(xiāng)村教師待遇保障機制,，改革教育治理體系,，改革控輟保學機制，改革隨遷子女就學機制,，加強留守兒童關(guān)愛保護,。

綜合分析

[問題]

近年來,，在黨和政府的高度重視下，城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展取得了積極成效,。但總體上而言,，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)矛盾依然突出，鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教育資源緊缺,，教育質(zhì)量亟待提高,，城市居民與農(nóng)村居民在獲得教育資源,、教育機會和教育質(zhì)量上依然不平等;隨著經(jīng)濟發(fā)展,、社會轉(zhuǎn)型，城鎮(zhèn)教育資源配置不適應新型城鎮(zhèn)化發(fā)展,，“大班額”問題嚴重,“鄉(xiāng)村弱,、城鎮(zhèn)擠”已成為當前義務教育特有的現(xiàn)象。

[意義]

統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)義務教育一體化,，是我國以人為核心的新型城鎮(zhèn)化建設與社會主義新農(nóng)村建設的需要,。適應新型城鎮(zhèn)化發(fā)展需要，解決“鄉(xiāng)村弱”和“城鎮(zhèn)擠”問題,，迫切需要統(tǒng)籌規(guī)劃,、統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)義務教育一體化。

統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)義務教育一體化,，是深層次推進教育公平的需要,。當前我國教育公平發(fā)展已經(jīng)步入了新階段。一是在入學機會保障上,，進入以精準,、全納促公平的新階段。二是從總體上看,，我國教育公平步入從機會公平到教育資源配置公平的新階段,，亟待體制機制創(chuàng)新。這種體制機制創(chuàng)新的關(guān)鍵,，便是破除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu),，走向一體化。

適應義務教育改革發(fā)展新形勢,。當前,，我國已進入全面建成小康社會的決勝階段，正處于新型城鎮(zhèn)化深入發(fā)展的關(guān)鍵時期,，這對整體提升義務教育辦學條件和教育質(zhì)量提出了新要求,。同時，戶籍制度改革,、計劃生育政策調(diào)整,，就是我們所說的放開“二孩”的政策,、人口及學生流動，都給城鄉(xiāng)義務教育學校規(guī)劃布局和城鎮(zhèn)學位供給帶來了巨大的挑戰(zhàn),。在許多地方,，城鄉(xiāng)二元社會結(jié)構(gòu)矛盾依然突出，鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教育資源緊缺,，教育質(zhì)量亟待提高;城鎮(zhèn)教育資源配置不適應新型城鎮(zhèn)化發(fā)展,，大班額問題嚴重。這些城鄉(xiāng)教育問題并不是孤立存在的,，而是相互依存,、相互影響、相互制約的,，必須城鄉(xiāng)統(tǒng)籌,，一體解決。

回應廣大人民群眾新關(guān)切,。義務教育是一項民生工程,，關(guān)乎千家萬戶，人民群眾都期盼子女能夠接受良好的義務教育,。但受我國經(jīng)濟社會發(fā)展影響,，一些地方城鄉(xiāng)基本公共教育服務還存在一定差距，鄉(xiāng)村孩子們上學遠,、上學難,、寄宿條件差、優(yōu)秀教師少的現(xiàn)象依然存在,，有的留守兒童沒有得到及時的關(guān)愛保護,，有的隨遷子女在入學時遇到一些困難問題。所以必須統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展,，促進基本公共教育服務均等化,，辦好人民滿意的義務教育。

參考對策

華圖教育總結(jié),，一是確保資金真正到位,，尤其是要向基層、偏遠地區(qū)傾斜,。比如,，有關(guān)部門在編制相關(guān)規(guī)劃時，要統(tǒng)籌考慮義務教育學校布局,，在安排重大項目和資金投入時優(yōu)先支持義務教育學校建設;財政部門和教育部門要積極建立和完善城鄉(xiāng)統(tǒng)一,、重在農(nóng)村的義務教育經(jīng)費保障機制。

二是尊重各地發(fā)展的實際情況，保證相關(guān)政策妥善落實,。比如,，合理設置農(nóng)村學校中級、高級教師崗位比例,，落實中小學教師職稱評聘結(jié)合政策,，確保鄉(xiāng)村學校教師職稱即評即聘;在經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，以加強學校標準化建設為重點,，在經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū),，以師資隊伍的均衡配置為重點，在外來人口集中的地區(qū),，則以保障隨遷子女平等接受義務教育的權(quán)利為重點,。

三是要有健全的監(jiān)督檢查或驗收工作機制。比如,，根據(jù)情況,，可以由相關(guān)部門組織專項督導檢查，及時通報督導情況并向社會公布,，對計劃實施不到位、成效不明顯的,，應嚴格追究地方政府一把手及相關(guān)責任人的責任;還可以鼓勵公眾參與監(jiān)督,，在網(wǎng)上設置意見反饋平臺。確保城鄉(xiāng)義務教育一體化改革落地生根,。

文章素材

[標題]

精準施策,，提高城鄉(xiāng)義務教育一體化

讓義務教育一體化真正促進教育公平

夯實城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展的基石

[開頭]

教育是民族振興的基石，義務教育是提高國民綜合素質(zhì)的奠基工程,。教育是民族振興的基石,，義務教育是提高國民綜合素質(zhì)的奠基工程。日前國務院印發(fā)《關(guān)于統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展的若干意見》,，確定到2020年,，城鄉(xiāng)義務教育二元結(jié)構(gòu)壁壘基本消除，義務教育與城鎮(zhèn)化發(fā)展基本協(xié)調(diào),，基本實現(xiàn)縣域義務教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)基本公共教育服務均等化,。在我國全面建設小康社會的決勝階段，新型城鎮(zhèn)化深入發(fā)展的關(guān)鍵時期,，《意見》為統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展制定了時間表,，繪就了路線圖，簽下了責任狀,，在我國義務教育改革發(fā)展中具有重要的里程碑意義,。

[結(jié)尾]

促進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展要堅決擯棄“削峰填谷”、“揠苗助長”、“十指拉齊”的簡單做法,，著力構(gòu)建讓各級各類學校具備能力自主,、健康、持續(xù)發(fā)展的機制體制,，讓各類學校各具特色地發(fā)展,。只有讓每所學校都發(fā)展起來了，我們的學生才會逐步享有平等接受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利,，才能讓中國走上逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距,，實現(xiàn)教育相對均衡發(fā)展的道路。

貼心微信客服		Q群福利小灶
	微信號：華圖三支一扶（htszyf）		2022三支一扶備考群：369915574
	領(lǐng)取2022備考禮包		加群免費領(lǐng)取備考資料
	考試資訊搶先看,，專業(yè)客服答疑		點擊加入三支一扶備考群