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社工備考面試方法：材料的“移花接木”

2019-09-27 13:56:47 社區(qū)工作者考試 http://czjtsc.com/shehui/ 文章來源：華圖教育

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在上結構化面試的過程中，許多考生在語言表達能力方面很是欠缺,，有時候會出現(xiàn)“詞不達意”甚至是“有口難言”的情形,，這樣的情況別說是“攻擂”，對于“守擂”的考生來說也是很危險的事情,。實際上在筆試階段,，申論其實是可以為面試做一些準備,，以幫助考生在面試中減輕壓力的。本文初步探討如何將申論與面試相結合,，僅代表個人淺見,。

一、面試培訓中考生情況綜述

絕大部分學員能夠進入面試,，除了運氣成分之外,，很多還是有一些實力的，至少在語言表達還有邏輯方面沒有太大問題,，只需老師雕琢指導即可提升,。而對于另外一小部分而言，會存在“有口難言”或者“答題內(nèi)容空洞”等情形,，這些學員有些是進入“小圍”的,，需要守住自己的現(xiàn)有名次，有些則需要“逆襲”且分差不大,，反超的希望和概率較大,。而學員在短期的面試培訓中想要解決身上的“硬傷”問題，實際上是不現(xiàn)實的,，因為面試需要一定的積累,。雖然面試會有晨讀，但是由于時間短加上學員心理壓力大等各種因素,，實際上培訓的效果有時候很不理想,，加上課后訓練缺乏針對性點評，其成功上岸概率自然不得而知了,。

二,、申論材料的“移花接木”——為面試提前做準備

申論由于本身材料就有很多的文字，在培訓的過程中,，作為老師應該做一些少許的面試的鋪墊,，提醒學生在閱讀材料的時候便可以做摘抄，既可以當作文章寫作的素材,，一旦進入面試之后,，就會無形中有了很多“干貨”積累，不用大量的去背誦記憶一些枯燥乏味的內(nèi)容,，這樣面試備考的負擔就會減輕很多,。例如2016年國考申論副省級材料6：

6. 有教育專家撰文指出：“教育走得太快，靈魂跟不上了,。”該文擇要如下：

教育的問題出在哪里?教育的核心問題不是出在我們的術,、不是出在我們學生的能力、不是出在改革、不是出在技術層面,，而是我們的教育缺乏靈魂的東西,。中國的教育技術層面已經(jīng)走得太快了，“靈魂”跟不上了,。

柏拉圖說過一句話：“教育非他,，乃心靈的轉(zhuǎn)向。”印度哲學家克里希那穆提寫了一本書《教育就是解放心靈》,。解放心靈,，按柏拉圖的語境來說心靈究竟應該轉(zhuǎn)向哪里?我認為是轉(zhuǎn)向愛、轉(zhuǎn)向善,、轉(zhuǎn)向智慧,。

適合的就是最好的教育，每一個學生成才的途徑和方式都沒有確定的指向,。

教育的新常態(tài)就是要摒棄浮躁,、功利，回歸到教育規(guī)律,，慢慢地,、靜靜地、悄悄地做,，不浮躁,、不顯擺，一定會有我們想要的結果,。那個時候我們的孩子不管是分數(shù),、才能，還是能力都很好,，他們的靈魂也很豐滿,。

亞里士多德曾說過：“教育必須基于三個原則：中庸、可能和適當,。”

“中庸”,，用孔子的話說就是“去其兩端，取其中而用之”,，總之不偏左不移右,、不偏下不偏上，守中為上,。做教育不要太過頭了，也不要不夠,。什么叫過頭?在技術層面上不斷地改,，改得我們老師都不知道怎么上課了，領導也不知道怎么布置工作了，就是過了頭,，忘記了還有教育規(guī)律,，還有教育自身內(nèi)在的東西。

“可能”是指我們要知道孩子的未來具有一切可能性,，現(xiàn)在他所學的,，甚至他的才能，他的分數(shù),，都不能代表他今后能做什么,，會做什么，但我個人認為這些都不能丟,，這樣才能夠確保未來的可能性存在,。

“適當”，指教育的方式方法要符合規(guī)律,，要適合孩子,。不要看到鄰居家的孩子琴棋書畫什么都學，也要把自己的孩子送去學,。這樣思考問題就錯了,，不適合他的學了沒用，一定要讓孩子學他內(nèi)心喜歡的東西,。

蒙田說：“教育不是為了適應外界,，而是為了自己內(nèi)心的豐富。”古希臘哲學家西塞羅說：“教育的目的是讓學生擺脫現(xiàn)實的奴役,，而非適應現(xiàn)實,。”如果一味去適應外界社會，結果就把社會最亂的東西學會了,，主流價值卻全部忘了,。

這則材料闡述了某教育專家對于當前教育的一些看法，有很多經(jīng)典的表述,，如果平時能夠記憶并復述的話,，在面試中考到類似話題時則能答出彩，獲得高分,，如“當今時代,，很多的家長喜歡將自己的孩子送去參加各種興趣班，如鋼琴班,、舞蹈班等,，希望自己的孩子‘不要輸在起跑線上’，對此現(xiàn)象談談你的看法?”這道面試題便可以借鑒上述申論材料的經(jīng)典表述(包括名言警句),，讓面試答題不再“無話可說”以及“空洞無物”,。

當然,，由于申論培訓重點是“寫”，鍛煉“筆桿子功夫”,，所以授課中不能花費大量時間講解申論與面試的聯(lián)系,，否則本末倒置，教師只需適當強調(diào)即可,，讓學生內(nèi)心有提前準備的意識,，從而“有備無患”。

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