【導讀】華圖社區(qū)工作者考試頻道同步華圖教育發(fā)布：社區(qū)工作者個人綜合能力提升重在古典名句的積累,華圖教育為大家整理了備考相關知識供廣大考生復習,，更多備考技巧請持續(xù)關注華圖教育，詳細信息請閱讀下文!

1. “天行有常”,，“應之以治則吉”,。

簡要說明：

這兩句話出自《荀子天論》，意思是大自然的運行自有自身規(guī)律,，順應規(guī)律就能昌盛,、發(fā)展。

2. 觀一葉可知秋,。

簡要說明：

出自《淮南子說山》,，意思是看見一片葉子落下就知道秋天來了。比喻以小見大,，通過微小的征兆就可以推知事物的演變和趨勢,。

可用于：分析問題、揭示原因等議題,。

3. 功以才成,，業(yè)由才廣。

簡要說明：

典出《三國志蜀志董允傳》,，功績有人才才能建立,，事業(yè)有人才才能發(fā)展，表達人才的重要性,。

可用于：人才類議題,。

4. 吾心信其可行，則移山填海之難,，終有成功之日;吾心信其不可行,，則反掌折枝之易，亦無收效之期也,。

簡要說明：

出自孫中山的《建國方略自序》,，意思是如果是堅信這件事能成功,，即使是搬山填海也終會成功，反之,，則沒什么成績,。心懷一念可移山，告訴我們要充分發(fā)揮主觀能動性,。

可用于：理想信念的論證,。

5. 治世不一道，便國不法古,。

簡要說明：

出自《史記商君列傳》,，體現(xiàn)的是商君的變革思想，意思是治理天下的方法不要死板地用同一套,，要靈活變通,。

可用于：變革、革新等議題,。

6. 事者,，生于慮，成于務,，失于傲,。

簡要說明：

出自《管子乘馬》，不僅要未雨綢繆,、思慮周全,，還要務實、有憂患意識,。

可用于：涉及到奮斗,、拼搏的議題。

7. 亦余心之所善兮,，雖九死其猶未悔,。

簡要說明：

出自屈原《離騷》，意思是追求心中所向往的東西,，即便是死多少次也不后悔,，表達堅持理想、為實現(xiàn)目標而奮斗,。

8. 人材者,，求之則愈出，置之則愈匱,。

簡要說明：

出自魏源,，越追求、尊重人才,，人才就更多，越不管不用就越來越少了。

可用于：人才類議題,。

9. 鑿井者,，起于三寸之坎，以就萬仞之深,。

簡要說明：

出自劉晝《劉子·崇學》,。這句話的意思是鑿井的人從很淺的坑開始挖，一點點地積累,，最后能成很深的井,，比喻堅持不懈，必然能成就事業(yè),。

10. 乘風好去,，長空萬里，直下看山河,。

簡要說明：

出自辛棄疾《太常引建康中秋夜為呂叔潛賦》,，意思是把自己想象成乘風直上的大鵬鳥，在萬里長空俯瞰山河,，比喻的是新時代青年要敢于追夢,、放飛夢想。

可用于：夢想,、新時代青年等議題,。

11. 潮平兩岸闊，風正一帆懸,。

簡要說明：

出自唐代王灣的詩句,，同樣是理想信念，這句詩是表達高掛風帆,、乘風破浪的自信,。

12. 力，形之所以奮也,。

簡要說明：

出自《墨經(jīng)》,，力是使物體運動的原因�,？梢宰鳛槲恼抡摀�(jù),。

13. 不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤,。

簡要說明：

王冕《墨梅》中的一句話,，墨梅品性實在，并不以顏色討人喜歡,。

可用于：品德和理想信念的論述,。

14. 志不立,，天下無可成之事。

簡要說明：

出自王陽明,，體現(xiàn)立志的重要性,，同樣的，申論學習同樣需要目標和計劃來驅動能力提升啊!

可用于：表達志向,、夢想等議題,。

15. 大學之道，在明明德,，在親民,，在止于至善。

簡要說明：

出自《大學》,，體現(xiàn)儒家的教育思想,。弘揚光明正大的品德，在于使人棄舊圖新,，在于使人達到最完善的境界,，培養(yǎng)社會接班人。

16. 才者,，德之資也;德者,，才之帥也。

簡要說明：

出自司馬光《資治通鑒》,，人才培養(yǎng)一定是育人和育才相互統(tǒng)一的過程,，育人是根本。人無德不立,，育人的根本在于立德,。

可用于：人才培養(yǎng)的議題。

17. 逆水行舟用力撐,，一篙松勁退千尋,。

簡要說明：

典出董必武，意思是在逆水行舟的時候撐船,，竹篙只要稍稍一松就會后退很遠,。喻指做事如逆水行舟，不進則退,。

18. 知者行之始,，行者知之成。

簡要說明：

出自王陽明的《傳習錄》,，以知為指導,，行才能有效，以行驗證知,，才是真知灼見,。

可用于：論證知行合一,、理論與實踐關系等議題。

19. 國勢之強由于人,，人材之成出于學,。

簡要說明：

出自張之洞《創(chuàng)設儲才學堂折》,，意思是國家的強大在于人才,，人才要從教育中來。

可用于：教育興國等議題,。

20. 等閑識得東風面,，萬紫千紅總是春。

簡要說明：

意思是雖然現(xiàn)在已經(jīng)不是春天,，但圣人之道(東風)依然催生萬物,、萬紫千紅。出自朱熹的《春日》,，雖說理而不顯露說教痕跡,，妙啊!

可用于：文章的觀點說明或者結尾的總結句。

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