【導(dǎo)讀】華圖社區(qū)工作者考試頻道同步華圖教育發(fā)布：社區(qū)工作者個人綜合能力提升重在古典名句的積累,華圖教育為大家整理了備考相關(guān)知識供廣大考生復(fù)習(xí)，更多備考技巧請持續(xù)關(guān)注華圖教育,，詳細(xì)信息請閱讀下文!

1. “天行有常”,，“應(yīng)之以治則吉”。

簡要說明：

這兩句話出自《荀子天論》,，意思是大自然的運(yùn)行自有自身規(guī)律,，順應(yīng)規(guī)律就能昌盛、發(fā)展,。

2. 觀一葉可知秋,。

簡要說明：

出自《淮南子說山》，意思是看見一片葉子落下就知道秋天來了,。比喻以小見大,，通過微小的征兆就可以推知事物的演變和趨勢。

可用于：分析問題,、揭示原因等議題,。

3. 功以才成，業(yè)由才廣,。

簡要說明：

典出《三國志蜀志董允傳》,，功績有人才才能建立，事業(yè)有人才才能發(fā)展,，表達(dá)人才的重要性,。

可用于：人才類議題,。

4. 吾心信其可行，則移山填海之難,，終有成功之日;吾心信其不可行,，則反掌折枝之易，亦無收效之期也,。

簡要說明：

出自孫中山的《建國方略自序》,，意思是如果是堅信這件事能成功，即使是搬山填海也終會成功,，反之,，則沒什么成績。心懷一念可移山,，告訴我們要充分發(fā)揮主觀能動性。

可用于：理想信念的論證,。

5. 治世不一道,，便國不法古。

簡要說明：

出自《史記商君列傳》,，體現(xiàn)的是商君的變革思想,，意思是治理天下的方法不要死板地用同一套，要靈活變通,。

可用于：變革,、革新等議題。

6. 事者,，生于慮,，成于務(wù)，失于傲,。

簡要說明：

出自《管子乘馬》,，不僅要未雨綢繆、思慮周全,，還要務(wù)實,、有憂患意識。

可用于：涉及到奮斗,、拼搏的議題,。

7. 亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔,。

簡要說明：

出自屈原《離騷》,，意思是追求心中所向往的東西，即便是死多少次也不后悔,，表達(dá)堅持理想,、為實現(xiàn)目標(biāo)而奮斗,。

8. 人材者，求之則愈出,，置之則愈匱,。

簡要說明：

出自魏源，越追求,、尊重人才,，人才就更多，越不管不用就越來越少了,。

可用于：人才類議題,。

9. 鑿井者，起于三寸之坎,，以就萬仞之深,。

簡要說明：

出自劉晝《劉子·崇學(xué)》。這句話的意思是鑿井的人從很淺的坑開始挖,，一點點地積累,，最后能成很深的井，比喻堅持不懈,，必然能成就事業(yè),。

10. 乘風(fēng)好去，長空萬里,，直下看山河,。

簡要說明：

出自辛棄疾《太常引建康中秋夜為呂叔潛賦》，意思是把自己想象成乘風(fēng)直上的大鵬鳥,，在萬里長空俯瞰山河,，比喻的是新時代青年要敢于追夢、放飛夢想,。

可用于：夢想,、新時代青年等議題。

11. 潮平兩岸闊,，風(fēng)正一帆懸,。

簡要說明：

出自唐代王灣的詩句，同樣是理想信念,，這句詩是表達(dá)高掛風(fēng)帆,、乘風(fēng)破浪的自信。

12. 力,，形之所以奮也,。

簡要說明：

出自《墨經(jīng)》，力是使物體運(yùn)動的原因�,？梢宰鳛槲恼抡摀�(jù),。

13. 不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤,。

簡要說明：

王冕《墨梅》中的一句話,，墨梅品性實在，并不以顏色討人喜歡,。

可用于：品德和理想信念的論述,。

14. 志不立，天下無可成之事,。

簡要說明：

出自王陽明,，體現(xiàn)立志的重要性，同樣的,，申論學(xué)習(xí)同樣需要目標(biāo)和計劃來驅(qū)動能力提升啊!

可用于：表達(dá)志向,、夢想等議題。

15. 大學(xué)之道,，在明明德,，在親民，在止于至善,。

簡要說明：

出自《大學(xué)》，體現(xiàn)儒家的教育思想,。弘揚(yáng)光明正大的品德,，在于使人棄舊圖新，在于使人達(dá)到最完善的境界,，培養(yǎng)社會接班人,。

16. 才者，德之資也;德者,，才之帥也,。

簡要說明：

出自司馬光《資治通鑒》，人才培養(yǎng)一定是育人和育才相互統(tǒng)一的過程,，育人是根本,。人無德不立，育人的根本在于立德,。

可用于：人才培養(yǎng)的議題,。

17. 逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋,。

簡要說明：

典出董必武,，意思是在逆水行舟的時候撐船，竹篙只要稍稍一松就會后退很遠(yuǎn)。喻指做事如逆水行舟,，不進(jìn)則退,。

18. 知者行之始，行者知之成,。

簡要說明：

出自王陽明的《傳習(xí)錄》,，以知為指導(dǎo)，行才能有效,，以行驗證知,，才是真知灼見。

可用于：論證知行合一,、理論與實踐關(guān)系等議題,。

19. 國勢之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué),。

簡要說明：

出自張之洞《創(chuàng)設(shè)儲才學(xué)堂折》,，意思是國家的強(qiáng)大在于人才，人才要從教育中來,。

可用于：教育興國等議題,。

20. 等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春,。

簡要說明：

意思是雖然現(xiàn)在已經(jīng)不是春天,，但圣人之道(東風(fēng))依然催生萬物、萬紫千紅,。出自朱熹的《春日》,，雖說理而不顯露說教痕跡，妙啊!

可用于：文章的觀點說明或者結(jié)尾的總結(jié)句,。

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