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2019-07-05 09:47:33 社區(qū)工作者考試 http://czjtsc.com/shehui/ 文章來源:華圖教育
【導讀】華圖社區(qū)工作者考試頻道同步華圖教育發(fā)布:社工考試文章寫作有什么論證技巧,?,華圖教育為大家整理了社工備考相關知識供廣大考生復習,更多社工備考技巧請持續(xù)關注華圖教育,詳細信息請閱讀下文!
文章寫作是大多考生掌握最薄弱的題目,,綜合應用C類議論文寫作是考查考生關于科技,、科研方面的話題的理解與思考,雖然在考話題上與國考,、省考的申論話題有所區(qū)別,,但在閱卷要求,、審題思路,、寫作技巧上,并無特殊之處,。今天和大家一起去,,向人民日報作者學習,議論文寫作的舉例論證方法,。
示范段落:(1)犯其至難方能圖其至遠,。(2)正如作家冰心所言:“成功的花,人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷!然而當初她的芽兒,,浸透了奮斗的淚泉,,灑遍了犧牲的血雨。”(3)南仁東帶著300多幅衛(wèi)星遙感圖,,對1000多個洼地進行比選,,走遍西南山區(qū)上百個窩凼(dàng),最終找到“天眼”最適合的建造地點,。(4)獲得國家改革先鋒稱號的許振超,,憑著“悟性在腳下,路由自己找”的韌勁,,練就了“一鉤準”“無聲響操作”等絕活,,先后七次刷新集裝箱裝卸世界紀錄,使“振超效率”享譽全球,。(5)可以說,,一個人只有經歷實踐中的摸爬滾打、心理上的輾轉反側,,與困難斗爭,、向實踐學習,才能獲得真正的成長,。
(節(jié)選自人民日報文章《困難是成長的“維他命”》)
解構段落:
(1)該段落觀點為:在困難中成長,,所以開頭可用于論點相似的名言警句,為表達加分,。
(2)該句本應直述論點,,若直述論點,則與后文銜接生硬,不流暢,。作者引用作家冰心的一句話,,與直述論點表達異曲同工,且表達更加生動,。
(3),、(4)列舉南仁東、徐振超二例,,共150字,,事例所表達內容與論點匹配。
(5)通過所列事例,,得出結論,,結論與段前面論點保持一致,但要避免機械重復,。
舉例論證段落結構:提出論點+解釋論點+列舉事例+得出結論
優(yōu)化結構:名言警句+提出論點/引用名人講話+列舉事例+分析事例(因果分析/假設分析)+得出結論,。
示范段落:(1)國無德不興,人無德不立,。(2)在傳承千年的中華傳統(tǒng)文化中,,無論是“天下興亡,匹夫有責”的家國大義,,還是“修身,、齊家、治國,、平天下”的人生追求,,抑或是“己所不欲,勿施于人”的推己及人,,修身立德強調的從來不只是在私人領域做好小事,、管好小節(jié)、做到“獨善其身”,,更要立志報效祖國,、用實際行動服務人民、追求“寬仁大義”,。(3)從五四運動中“挽狂瀾于既倒,,扶大廈之將傾”的愛國青年,到社會主義建設時期“到祖國最需要的地方去”的墾荒青年,,再到改革開放新時期“一切為了祖國,,一切為了成功”的航天科研團隊,(4)可以說,,廣大青年立什么樣的德,,既是個人選擇問題,,更彰顯著一代人的胸懷與境界,決定了整個國家和民族選擇怎樣的道路,、堅守怎樣的價值,、成就怎樣的事業(yè)。
(節(jié)選自人民日報文章《修身立德,,走好人生路》)
解構段落:
(1):直述論點,,即德對國家、對個人的影響,。
(2):從國家大義,,人生追求闡述德與個人修身、德與國家興盛的關系,,即解釋論點,。
(3):列舉事例,,從五四運動愛國青年,、到社會主義建設時期的墾荒青年、新時期的航天科研團隊,,時代在變,,立志報國的精神不變,與論點吻合,。
(4):結論,,立什么樣的德,即是個人選擇問題,,也決定了國家,、民族的發(fā)展。
段落結構:提出論點+解釋論點+列舉事例+歸納總結+得出結論,。
文無定法,,貴的得法。舉例論證的論證結構簡單,,論證表現(xiàn)力強,,是考場文章的常見論證方式,要掌握基本論證結構,,能夠寫出完整的了論證段落,,在此基礎上,結合其他論證方式,,優(yōu)化段落結構,,文章的論證力和流暢性會有大幅度提升。
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