【導(dǎo)讀】華圖社區(qū)工作者考試頻道同步未知發(fā)布：2019社工申論備考：歸納概括,華圖教育為大家整理了申論歸納概括題備考相關(guān)知識供廣大考生復(fù)習(xí),，更多申論備考知識請持續(xù)關(guān)注華圖教育，詳細(xì)信息請閱讀下文!

歸納概括是申論中常見的題型,，占據(jù)了10到20分的分值,，很多考生認(rèn)為是最簡單也是最基礎(chǔ)的部分。隨著公務(wù)員考試改革與深化,，一些考生面對歸納概括題,，認(rèn)為僅僅是一些裸抄材料，但事實(shí)上不然,，歸納概括應(yīng)有邏輯和要點(diǎn)兩個(gè)部分組成：

一,、不在關(guān)鍵詞上亂圖亂畫

關(guān)鍵詞作為核心概括的部分，我們給予他的狀態(tài)應(yīng)該是富有材料邏輯的,，應(yīng)該講語義的主觀情感賦予關(guān)鍵詞,，而不是找一些我們認(rèn)為可以的有描述的詞匯�,？偨Y(jié)起來可以由兩個(gè)方面內(nèi)容,，第一跟隨主語，第二梳理前后文的語態(tài),。

二,、歸納概括結(jié)合真題講解

題干：給定材料一，三中列舉了公共服務(wù)過程中出現(xiàn)的一些不足,，請對此進(jìn)行歸納概括,。

要求：緊扣“給定材料”，全面準(zhǔn)確,，條理清楚,，語言精練，字?jǐn)?shù)不超過200字,。

第一則材料中我們通過問題表述可以發(fā)現(xiàn)新設(shè)備的操作成為問題,，但是主語不對，而且在實(shí)際操作中群眾的反應(yīng)和操作體驗(yàn)一直在形容新設(shè)備,，所以我們可以由尷尬和別扭一詞反推設(shè)備的狀態(tài)是沒有實(shí)用性的,，在加上主語形成要點(diǎn)最終形式,。政府提供的新設(shè)備缺乏實(shí)用性。群眾操作不熟練導(dǎo)致時(shí)間成本加劇,，沒有達(dá)到節(jié)約的預(yù)期目標(biāo),。第二段中我們可以通過引導(dǎo)詞和狀態(tài)性提示詞看到站牌高，字體小,，對公共服務(wù)設(shè)施不滿等詞匯,，而且可以通過包含關(guān)系發(fā)現(xiàn)有總分關(guān)系，但是單寫群眾對公共服務(wù)設(shè)施不滿,，不能滿足政府的主語,，所以要通過轉(zhuǎn)換方式在加工，按照總分聯(lián)系我們會(huì)先找公共服務(wù)設(shè)施,，但是名詞不能構(gòu)成完整句式,，所以以狀態(tài)形式描述，尋找一致主語,，即形成答案：公共服務(wù)設(shè)施不走心,，忽視使用主體，設(shè)立的公交站牌太高字體小不夠人性化,，缺乏情懷

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