2018年度遼寧省考試錄用公務(wù)員公共科目考試大綱

　　為便于報(bào)考者充分了解2018年度遼寧省考試錄用公務(wù)員公共科目筆試，特制定本大綱,。

　　一,、公共科目筆試內(nèi)容

　　2018年度遼寧省考試錄用公務(wù)員公共科目筆試分為行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)和申論兩科,，主要測(cè)查從事公務(wù)員工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力和基本素質(zhì),，全部采用閉卷考試的方式,。

　　行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)為客觀性試題，考試時(shí)限120分鐘,，滿分100分,。

　　申論為主觀性試題，考試時(shí)限150分鐘,，滿分100分,。

　　二、作答要求

　　(一)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)

　　報(bào)考者務(wù)必?cái)y帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆,、2B鉛筆和橡皮,。報(bào)考者必須用2B鉛筆在指定位置上填涂準(zhǔn)考證號(hào)，并在答題卡上作答,。在試題本或其他位置作答一律無(wú)效,。

　　(二)申論

　　報(bào)考者務(wù)必?cái)y帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮,。報(bào)考者必須用2B鉛筆在指定位置上填涂準(zhǔn)考證號(hào),，用鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答一律無(wú)效,。

　　三,、行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)介紹

　　(一)測(cè)試內(nèi)容

　　行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)主要包括常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá),、數(shù)量關(guān)系,、判斷推理和資料分析等部分。

　　常識(shí)判斷主要測(cè)查報(bào)考者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)分析判斷的基本能力,，重點(diǎn)測(cè)查對(duì)國(guó)情社情的了解程度,、綜合管理基本素質(zhì)等，涉及政治,、經(jīng)濟(jì),、法律、歷史,、文化,、地理、環(huán)境,、自然,、科技等方面。

　　言語(yǔ)理解與表達(dá)主要測(cè)查報(bào)考者運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和交流,、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力,，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句的含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度,、意圖,、傾向、目的;準(zhǔn)確,、得體地遣詞用字等,。常見(jiàn)的題型有：閱讀理解,、邏輯填空,、語(yǔ)句表達(dá)等。

　　數(shù)量關(guān)系主要測(cè)查報(bào)考者理解,、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問(wèn)題的能力,，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理,、判斷,、運(yùn)算等。常見(jiàn)的題型有：數(shù)字推理,、數(shù)學(xué)運(yùn)算等,。

　　判斷推理主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形,、語(yǔ)詞概念,、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較,、組合,、演繹和歸納等。常見(jiàn)的題型有：圖形推理,、定義判斷,、類比推理、邏輯判斷等,。

　　資料分析主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種形式的文字,、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計(jì)性的圖表,、數(shù)字及文字材料構(gòu)成,。

　　(二)題型介紹

　　行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)涉及多種題目類型，以下是部分常用題型介紹,。

　　1.常識(shí)判斷

　　常識(shí)判斷主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)有關(guān)國(guó)情社情的了解程度,、綜合管理的基本素質(zhì)等，涉及政治,、經(jīng)濟(jì),、法律、歷史、文化,、地理,、環(huán)境、自然,、科技等方面的基本知識(shí)及其運(yùn)用,，要求報(bào)考者通過(guò)分析、判斷和推理,，選出最符合要求的一項(xiàng),。

　　例題1：黨的十九大報(bào)告指出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代,。新時(shí)代我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是：

　　A.人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾

　　B.人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾

　　C.人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾

　　D.人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾

　　(答案：D,。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾,。”我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化,，是中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的重要標(biāo)志，也是新時(shí)代的重要特征,。因此,，正確答案為D。)

　　例題2：依據(jù)刑法修正案(九)的規(guī)定,，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

　　A.對(duì)偽造貨幣罪不再處以死刑

　　B.對(duì)代替他人參加高考的行為應(yīng)作出行政處罰

　　C.組織群眾在醫(yī)院鬧事,、造成嚴(yán)重?fù)p失的行為是犯罪行為

　　D.編造虛假險(xiǎn)情在微信中傳播、嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)秩序的行為是犯罪行為

　　(答案：B,。A選項(xiàng),，根據(jù)修訂后的刑法第一百七十條，偽造貨幣者據(jù)情形嚴(yán)重性最高判處無(wú)期徒刑,，故A選項(xiàng)說(shuō)法正確,。B選項(xiàng)，刑法第二百八十四條后增加了一項(xiàng)內(nèi)容,，將代替他人參加法律規(guī)定的國(guó)家考試列入量刑范圍,，但屬于刑罰，而不是行政處罰,，故B選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤,。C選項(xiàng)，修正案在刑法第二百九十條第一款修改為：“聚眾擾亂社會(huì)秩序,，情節(jié)嚴(yán)重,，致使工作、生產(chǎn),、營(yíng)業(yè)和教學(xué),、科研,、醫(yī)療無(wú)法進(jìn)行，造成嚴(yán)重?fù)p失的,，對(duì)首要分子,，處三年以上七年以下有期徒刑”，故C選項(xiàng)說(shuō)法正確,。D選項(xiàng),，修正案在刑法第二百九十一條中增加一款，“編造虛假的險(xiǎn)情,、疫情,、災(zāi)情、警情,，在信息網(wǎng)絡(luò)或者其他媒體上傳播,，嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)秩序的，處三年以下有期徒刑,、拘役或者管制”，微信屬于在信息網(wǎng)絡(luò)或者媒體的范疇,，故D選項(xiàng)說(shuō)法正確,。因此，正確答案為B,。)

　　2.言語(yǔ)理解與表達(dá)

　　每道題給出一段語(yǔ)言文字,，要求報(bào)考者根據(jù)對(duì)這段文字的理解或運(yùn)用一定的語(yǔ)言文字知識(shí)，選出最符合要求的答案,。

　　例題1：解決科技與經(jīng)濟(jì)結(jié)合的問(wèn)題始終是科技體制改革的核心,。以往的改革從技術(shù)商品化、科技運(yùn)行機(jī)制,、組織結(jié)構(gòu),、人事制度等方面采取了一系列措施，主要著力在微觀組織層面,。改革進(jìn)程發(fā)展到今天,，需要更多地從宏觀管理層面思考問(wèn)題。換句話說(shuō),，改革已經(jīng)改到了推動(dòng)科技體制改革的政府管理者自己頭上,。政府科技資源配置的理念需不需要轉(zhuǎn)變?對(duì)科技活動(dòng)管理的模式需不需要改變?管理科技活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)需不需要調(diào)整?回答了這三個(gè)問(wèn)題，才有可能解決科技,、經(jīng)濟(jì)“兩張皮”的問(wèn)題,。

　　這段文字意在說(shuō)明：

　　A.應(yīng)從政府管理角度思考科技體制改革問(wèn)題

　　B.進(jìn)行國(guó)家科技體制的深層次改革迫在眉睫

　　C.明確政府職責(zé)是科技體制改革的重要前提

　　D.科技與經(jīng)濟(jì)相脫節(jié)是我國(guó)科技體制的弊端

　　(答案：A。根據(jù)“改革已經(jīng)改到了推動(dòng)科技體制改革的政府管理者自己頭上”一句,，可知A為正確答案,。)

　　例題2：缺乏必要的試錯(cuò)機(jī)制,，很多政府部門和領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)改革創(chuàng)新都心存______情緒，“不求有功,，但求無(wú)過(guò)”,，導(dǎo)致改革創(chuàng)新動(dòng)力普遍不足。以此來(lái)看,，______“改革失敗”的責(zé)任,，創(chuàng)造一個(gè)寬容的創(chuàng)新環(huán)境，才能讓更多的政府部門和官員“甩開(kāi)膀子”謀改革,、搞創(chuàng)新,。

　　依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A.畏難 豁免 B.緊張 寬恕

　　C.僥幸 淡化 D.抵觸 忽略

　　(答案：A。第一個(gè)空,，由“改革創(chuàng)新動(dòng)力不足”可知不是僥幸,，僥幸是指企求非分，意外獲得成功或免除災(zāi)害,，故C選項(xiàng)有誤,。根據(jù)“不求有功，但求無(wú)過(guò)”的這種態(tài)度,，可知可能是不想做或者怕太難做不好,，這里“緊張”與之不搭配，并且“寬恕”也不和責(zé)任搭配,， B選項(xiàng)也不應(yīng)該選,。第二個(gè)空，忽略責(zé)任不符合題意,，因?yàn)?ldquo;改革失敗”有了責(zé)任,，但這種責(zé)任可以豁免。因此,，正確答案為A,。)

　　3.數(shù)量關(guān)系

　　第一種題型：數(shù)字推理。每道題給出一個(gè)數(shù)列,，但其中缺少一項(xiàng),，要求報(bào)考者仔細(xì)觀察這個(gè)數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律,，然后從四個(gè)供選擇的答案中選出最合適,、最合理的一個(gè)來(lái)填補(bǔ)空缺項(xiàng)，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律,。

　　例題：1 2 4 8 16 ()

　　A.16 B.24 C.32 D.36

　　(答案：C,。原數(shù)列是一個(gè)等比數(shù)列，后一項(xiàng)是前一項(xiàng)的2倍,，故正確答案為C,。)

　　第二種題型：數(shù)學(xué)運(yùn)算,。每道題給出一個(gè)算術(shù)式子或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字，要求報(bào)考者熟練運(yùn)用加,、減,、乘、除等基本運(yùn)算法則,，并利用其他基本數(shù)學(xué)知識(shí),，準(zhǔn)確迅速地計(jì)算或推出結(jié)果。

　　例題：某地勞動(dòng)部門租用甲,、乙兩個(gè)教室開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn),。兩教室均有5排座位，甲教室每排可坐10人,，乙教室每排可坐9人,。兩教室當(dāng)月共舉辦該培訓(xùn)27次，每次培訓(xùn)均座無(wú)虛席,，當(dāng)月共培訓(xùn)1290人次,。

　　問(wèn)甲教室當(dāng)月共舉辦了多少次這項(xiàng)培訓(xùn)?

　　A.8 B.10

　　C.12 D.15

　　(答案：D。根據(jù)題意可知,，甲教室每次培訓(xùn)可坐50人,，而乙教室每次培訓(xùn)可坐45人。由此可計(jì)算出甲教室舉辦的培訓(xùn)次數(shù)為15次,。)

　　4.判斷推理

　　第一種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形,，要求報(bào)考者通過(guò)觀察分析找出圖形排列的規(guī)律,，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。

　　例題：

　　(答案：B,。黑點(diǎn)在正方形中順時(shí)針移動(dòng),。在第5個(gè)圖形中，應(yīng)該正好移動(dòng)到左上角,。)

　　第二種題型：定義判斷,。每道題先給出一個(gè)概念的定義，然后分別列出四種情況,，要求報(bào)考者嚴(yán)格依據(jù)定義選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案,。

　　例題：職業(yè)枯竭是指人們?cè)谧约洪L(zhǎng)期從事的工作重壓之下，產(chǎn)生身心能量被工作耗盡的感覺(jué),。

　　根據(jù)上述定義,，下列屬于職業(yè)枯竭狀態(tài)的是：

　　A.老周不能勝任自己現(xiàn)有的工作，每天都會(huì)忙得焦頭爛額

　　B.剛參加工作的小李覺(jué)得這份工作太累,，產(chǎn)生了跳槽的念頭

　　C.劉經(jīng)理每天工作繁忙,，缺乏充足的休息,，情緒也越來(lái)越糟糕

　　D.在從事過(guò)許多不同的職業(yè)之后，老王覺(jué)得所有工作都索然無(wú)味

　　(答案：C,。根據(jù)題干所給定義,，正確答案為C。)

　　第三種題型：類比推理,。給出一組相關(guān)的詞,，要求通過(guò)觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞,。

　　例題：螺絲：螺帽

　　A.水杯：暖瓶 B.線：紐扣

　　C.插座：插頭 D.筷：碗

　　(答案：C,。螺絲和螺帽是一組必須配套使用的東西，選項(xiàng)C中插頭與插座的關(guān)系與螺絲與螺帽的關(guān)系一樣,。)

　　第四種題型：邏輯判斷,。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的,，不容置疑的,。要求報(bào)考者根據(jù)這段陳述，運(yùn)用一定的邏輯推論,，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

　　例題：在一次考古發(fā)掘中,，考古人員在一座唐代古墓中發(fā)現(xiàn)多片先秦時(shí)期的夔(音kuí)文陶片。對(duì)此,，專家解釋說(shuō),，由于雨水沖刷等原因，這些先秦時(shí)期的陶片后來(lái)被沖至唐代的墓穴中,。

　　以下哪項(xiàng)如果為真,，最能質(zhì)疑上述專家的觀點(diǎn)?

　　A.在這座唐代古墓中還發(fā)現(xiàn)多件西漢時(shí)期的文物

　　B.這座唐代古墓保存完好，沒(méi)有漏水,、毀塌跡象

　　C.并非只有先秦時(shí)期才使用夔文,，唐代文人以書寫夔文為能事

　　D.唐代的墓葬風(fēng)俗是將墓主生前喜愛(ài)的物品隨同墓主一同下葬

　　(答案：B。該選項(xiàng)中“古墓保存完好,，沒(méi)有漏水,、毀塌跡象”從根本上排除了“雨水沖刷”的可能性，最能質(zhì)疑專家的觀點(diǎn),。)

　　5.資料分析

　　針對(duì)一段資料一般有1～5個(gè)問(wèn)題,，報(bào)考者需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較,、推測(cè)和計(jì)算,，從四個(gè)備選答案中選出符合題意的答案。

　　例題：根據(jù)以下資料回答問(wèn)題：

　　表 2010年三大經(jīng)濟(jì)圈產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及增長(zhǎng)速度(%)

　　三大經(jīng)濟(jì)圈中,，2010年三次產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)速度均超過(guò)全國(guó)平均水平的有幾個(gè)?

　　A.0 B.1

　　C.2 D.3

　　(答案：B,。通過(guò)比較表格提供的數(shù)字,，可以看出，三次產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)速度均超過(guò)全國(guó)平均水平的只有珠三角,，故正確答案為B,。)

　　四、申論介紹

　　申論試卷由注意事項(xiàng),、給定資料和作答要求三部分組成,。

　　申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力,、解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力,。

　　閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系,，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn),、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

　　貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則,，根據(jù)客觀實(shí)際情況,，及時(shí)有效地完成任務(wù)。

　　解決問(wèn)題能力——要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)具體問(wèn)題作出正確的分析判斷,，提出切實(shí)可行的措施或辦法。

　　文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種,，對(duì)事件,、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說(shuō)明、陳述或闡釋,。