“學(xué)生撐傘事件”女教師哭訴,，稱平時(shí)和學(xué)生關(guān)系比較好,，因?yàn)槭谴河�,，所以比較隨意,；也沒想到以身作則,，接受了小朋友打傘,；學(xué)校與教育局怎么處理都接受的,，但請不要攻擊孩子,。緣由皆是因?yàn)椴痪们暗囊唤M小學(xué)生為老師打傘的圖片,。（5月6日澎湃新聞）

　　老師不該道歉，教出來的學(xué)生懂事,，會尊師,，會貼心地為自己尊敬的老師打傘，這難道不是一件值得欣慰的事么,？偏偏有不懷好意的媒體和跟風(fēng)者在背后炒作,，在不明真相的情況下惡意抨擊老師“為人師表何在”和學(xué)生“小小年紀(jì)拍馬屁”。這種惡劣的行為實(shí)在是很荒唐,。學(xué)生與老師之間關(guān)系融洽,，自然就親近如朋友一般，幫忙，撐傘都是微不足道的小事,。師生之間的誠心相待自古有之,，孔子的學(xué)生照顧自己的老師以示尊敬與深厚的感恩之心；以此類推,，當(dāng)出自真心給老師幫忙,，和老師互動都得被扣上“拍馬屁”與“不懷好意”的帽子，若這真的成了事實(shí),，這才真的是天大的笑話,。

　　當(dāng)學(xué)生為老師打傘的新聞出來時(shí)，網(wǎng)上很多人就自持正義感,，一本正經(jīng)地分析,，更有微評：“干部給官員打傘，群眾給干部打傘,，學(xué)生給老師打傘,，太監(jiān)文化，后繼有人,�,！毖赞o辛辣惡毒毫不顧及當(dāng)事者的老師與學(xué)生的心情。這種只是看到圖就毫不負(fù)責(zé)的臆想揣測,，并且對老師和學(xué)生妄加論斷實(shí)在是有過分之嫌,。什么時(shí)候我們的目光變得如此犀利苛刻，只是學(xué)生想要為老師打個(gè)傘,；老師沒強(qiáng)迫沒要求,，學(xué)生自愿為老師打傘，全憑尊敬之情,，很單純的一件事何以變得如此復(fù)雜,？

　　是不是該冷靜下來好好想想：春游時(shí)，老師和學(xué)生自然就比較隨意,，不像平時(shí)課堂上一般拘謹(jǐn),；和老師關(guān)系比較好的提出為老師打個(gè)傘，很普通不過的師生情感的交流,。小孩子又怎會想那么多,，會考慮所謂“討好老師”？這只是拉近師生距離,、尊敬老師的一個(gè)小小舉動何錯之有,？而老師的道歉里，我們看到的是一個(gè)真正有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任心的好老師,，雖然因?yàn)樽约旱摹安划?dāng)”而被媒體圍攻,，但是事件的最后，她想到的是別傷害自己的學(xué)生……她是個(gè)好老師也沒錯，這就已足夠證明,。

　　老師并無過錯,，學(xué)生更是無辜，錯的是媒體與跟風(fēng)者,，錯的是公眾之間帶有“偏見”的眼光,。這件事的背后，對于老師和學(xué)生造成傷害的無疑是那些捕風(fēng)捉影的無良媒體與跟風(fēng)者,，小題大做的舉動激化著公眾與老師矛盾,，使偏見越來越深，也使原本簡單的事態(tài)變得復(fù)雜化,，讓人不得不懷疑媒體輿論導(dǎo)向作用究竟何在,？但凡帶著有色眼鏡去看問題,，往往會泯滅背后的真相,，自然不會得出好的結(jié)論。錯的不是老師,，而是小題大做的媒體與炒作者,；媒體更需反思，自己的職責(zé)是正確引導(dǎo)大眾的思考而不是“不明真相地捕風(fēng)捉影”,。

　　稿源：荊楚網(wǎng)

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