19日上午,，有網(wǎng)友在微博上傳一段視頻，記錄河南信陽潢川彭店中學一間教室內(nèi),，一名男老師正在教室講課,，突然有學生發(fā)出聲響,。男老師隨即用手中的書本摔打身邊的一名女生，女生起身試圖躲避并反擊,，隨后肢體沖突升級,，女生慘叫。（4月19日《法制晚報》）

老師在課堂上講課,，學生不但不認真聽,，反而搞起破壞，對于學生的挑釁,，老師自然要給予嚴厲的批評,，可沒想到的是這位男老師卻是采取了體罰學生的辦法，結(jié)果,，在課堂上演繹了一場“師生互毆”的大戲,，讓教育抖落一地雞毛。

老師教育學生,，體罰從來都是被禁止的,，因為這不僅會傷害到學生的身心健康，更會造成嚴重的后果,，可盡管對老師講過千百遍不能體罰學生,，卻依然阻止不了有的老師采取體罰學生的方式進行教育。為何有的教師那么喜歡體罰學生,？因為體罰學生一方面能夠體現(xiàn)老師的威嚴,，另一方面效果立竿見影,。有時候，明知道體罰學生不對,，老師也仍然有體罰學生的沖動,，可現(xiàn)在的學生早已經(jīng)不是以前的學生了，他們也有自己的維權(quán)意識,，老師體罰學生,，學生也不會乖乖地接受體罰，也會與老師對打的,。結(jié)果就有了“師生互毆”的場景,。

“師生互毆”自然是兩敗俱傷的結(jié)局。老師無法維護自己的師道尊嚴,，讓師德灑落滿地,，因為無論打贏還是打輸，老師都是輸了,，以后在學生面前,，恐怕都無法挺胸去面對，而以后對學生的教育,，恐怕也不會有太好的效果,。老師的教育，最重要的是“言傳身教”,，老師在學生心目中已經(jīng)沒有尊嚴,，沒有威信可言，說出的話自然也不會讓學生接受,。估計這位老師的教育效果是無法得到保證了,。

“師生互毆”對于學生來說，同樣是悲慘的結(jié)局,。與老師對打,，看似勇氣逼人，可自己犯錯在前,，卻不思改正,。在其過程中，固然有維權(quán)的意識,，但在這場打架中,，也是輸?shù)靡粩⊥康兀�自己以后能有清醒的認識嗎,？能變認真讀書嗎,？或許，自以為敢于在課堂上發(fā)怪聲，敢與和老師打架,，自以為是“英雄”,，那就更慘了。

雖然事后的處理顯得波瀾不驚,，學生的身體沒有傷到什么,，也對學校和當事教師表示諒解，而當事老師被暫時停課,，并上報上級教育主管部門等待進一步處理，估計也不會得到很厲害的處理,。這件事情或許在一段時間之后會煙消云散,，但留給教育的卻是一片陰影。事情并沒有從此結(jié)束,。

學生在課堂上搗蛋,，老師本該有更好的批評方式，可卻因為打架失掉了一次最好的教育機會,。當然,，課堂上破壞紀律的行為，從來不是突兀的,，正因為平時的失教或是方式不當,，才會有今天的結(jié)局�,！皫熒�互毆”不是偶然��,，恰恰是平時失教積累的爆發(fā)。值得警醒,！

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