19日上午,，有網(wǎng)友在微博上傳一段視頻,，記錄河南信陽潢川彭店中學(xué)一間教室內(nèi),，一名男老師正在教室講課，突然有學(xué)生發(fā)出聲響,。男老師隨即用手中的書本摔打身邊的一名女生，女生起身試圖躲避并反擊,，隨后肢體沖突升級,，女生慘叫。（4月19日《法制晚報》）

老師在課堂上講課,，學(xué)生不但不認真聽,，反而搞起破壞，對于學(xué)生的挑釁,，老師自然要給予嚴厲的批評,，可沒想到的是這位男老師卻是采取了體罰學(xué)生的辦法，結(jié)果,，在課堂上演繹了一場“師生互毆”的大戲,，讓教育抖落一地雞毛。

老師教育學(xué)生,，體罰從來都是被禁止的,，因為這不僅會傷害到學(xué)生的身心健康，更會造成嚴重的后果,，可盡管對老師講過千百遍不能體罰學(xué)生,，卻依然阻止不了有的老師采取體罰學(xué)生的方式進行教育。為何有的教師那么喜歡體罰學(xué)生,？因為體罰學(xué)生一方面能夠體現(xiàn)老師的威嚴,，另一方面效果立竿見影。有時候,，明知道體罰學(xué)生不對,，老師也仍然有體罰學(xué)生的沖動，可現(xiàn)在的學(xué)生早已經(jīng)不是以前的學(xué)生了,，他們也有自己的維權(quán)意識,，老師體罰學(xué)生，學(xué)生也不會乖乖地接受體罰,，也會與老師對打的,。結(jié)果就有了“師生互毆”的場景。

“師生互毆”自然是兩敗俱傷的結(jié)局,。老師無法維護自己的師道尊嚴,，讓師德灑落滿地，因為無論打贏還是打輸,，老師都是輸了,，以后在學(xué)生面前，恐怕都無法挺胸去面對,，而以后對學(xué)生的教育,，恐怕也不會有太好的效果,。老師的教育，最重要的是“言傳身教”,，老師在學(xué)生心目中已經(jīng)沒有尊嚴,，沒有威信可言，說出的話自然也不會讓學(xué)生接受,。估計這位老師的教育效果是無法得到保證了,。

“師生互毆”對于學(xué)生來說，同樣是悲慘的結(jié)局,。與老師對打,，看似勇氣逼人，可自己犯錯在前,，卻不思改正,。在其過程中，固然有維權(quán)的意識,，但在這場打架中,，也是輸?shù)靡粩⊥康兀�自己以后能有清醒的認識嗎,？能變認真讀書嗎,？或許，自以為敢于在課堂上發(fā)怪聲,，敢與和老師打架,，自以為是“英雄”，那就更慘了,。

雖然事后的處理顯得波瀾不驚,，學(xué)生的身體沒有傷到什么，也對學(xué)校和當(dāng)事教師表示諒解,，而當(dāng)事老師被暫時停課,，并上報上級教育主管部門等待進一步處理，估計也不會得到很厲害的處理,。這件事情或許在一段時間之后會煙消云散,，但留給教育的卻是一片陰影。事情并沒有從此結(jié)束,。

學(xué)生在課堂上搗蛋,，老師本該有更好的批評方式，可卻因為打架失掉了一次最好的教育機會,。當(dāng)然，課堂上破壞紀律的行為,，從來不是突兀的,，正因為平時的失教或是方式不當(dāng),，才會有今天的結(jié)局�,！皫熒�互毆”不是偶然��,，恰恰是平時失教積累的爆發(fā)。值得警醒,！

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