撕書(shū)折射人文缺失

　　江蘇如東　楊亞軍

　　6月3日，安徽一所中學(xué)高三學(xué)生上完最后一節(jié)課后,，在校園里上演了一場(chǎng)“撕書(shū)狂歡”,。漫天紙片從教學(xué)樓的各個(gè)樓層撒下，這些紙片是撕碎的各科試卷。有網(wǎng)友問(wèn)：同學(xué),，你考慮過(guò)保潔阿姨的感受嗎,？

　　高考還未結(jié)束，就迫不及待地將試卷等撕成碎片,，四處飛舞的紙屑宛如“六月暴雪”,，在眾多考生的尖叫和狂歡聲中慢慢撒落，這僅是各地“畢業(yè)撕書(shū)”的一個(gè)縮影,。近日更是看到驚人的新聞,，陜西某中學(xué)高三學(xué)生撕書(shū),，政教主任前來(lái)勸阻,，卻被6位學(xué)生打傷。每每看著這樣的視頻和圖片,，作為高中老師的我心里都很不是滋味,。

　　撕書(shū)作為一種發(fā)泄，固然折射出考生平時(shí)的緊張狀態(tài),。然而,，考前撕掉手中的課本和試卷，只能增加考生的恐懼和不安,，這不是破釜沉舟之舉,，而是在決戰(zhàn)之前先把武器給毀了。即便高考結(jié)束了,，自己的書(shū)和講義也不可隨便撕掉,，因?yàn)闀?shū)是學(xué)生文化身份的一種象征，高考不是人生的終點(diǎn),，而是人生新征程的開(kāi)始,。將課本和講義隨手撕碎扔掉，是缺少人文素養(yǎng)的表現(xiàn),，也是一種文化暴力行為,。作為學(xué)生來(lái)講，畢業(yè)后留作紀(jì)念也好,，賣(mài)或贈(zèng)送給低年級(jí)的學(xué)生也罷,，不是更有價(jià)值和意義嗎？

　　抗旱井豈是搖錢(qián)樹(shù)

　　四川成都　何勇海

　　據(jù)報(bào)道,，遼寧建平縣今年初降水偏少,，但包括國(guó)家、省市重點(diǎn)支持的遼西北抗旱水利設(shè)施在內(nèi)的700多眼抗旱水井,，卻存在建而不用,、建而難用、重建輕管等問(wèn)題。農(nóng)民陷入“打井不讓用,，種地靠天收”的尷尬境地,，“村干部說(shuō)了，要用水井必須按小組收錢(qián),，一口井交一萬(wàn)元錢(qián)才能用,。”

　　財(cái)政撥款修建的水利設(shè)施,，為什么需要交錢(qián)才能使用,？興修水利本來(lái)是興利除弊、利國(guó)惠民的好事,，然而一邊是農(nóng)民的耕地沒(méi)有灌溉,，一邊卻是投入巨資的抗旱井棄之不用，如此尷尬的水利設(shè)施,，到底利誰(shuí)惠誰(shuí),？抗旱井到底是惠民工程，還是某些人的搖錢(qián)樹(shù),？

　　現(xiàn)代治理體系的一個(gè)特點(diǎn)就是治理的銜接性要好,。惠民工程也是如此,，既要從“開(kāi)始一公里”就考慮到落地的細(xì)則和成本,，在井房大門(mén)緊鎖時(shí)拿出說(shuō)得通的理由、收繳管理費(fèi)也應(yīng)在建設(shè)之前就有批準(zhǔn)有公示,，還要注重“最后一公里”的問(wèn)題,，建成之后加強(qiáng)后續(xù)監(jiān)管，以防一些人監(jiān)守自盜,、利用公共設(shè)施謀取私利,，如此，惠民工程才能真正惠及百姓,、澤被鄉(xiāng)里,。

　　《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2014年06月06日 05 版）

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