群眾看教育實踐活動,，最怕的是形式主義,，最盼的是真解決問題。不解決實際問題,，再響亮的口號也只是空話,。真正解決問題，才是硬道理,、才有說服力,。

　　我們常說，不解決問題就是形式主義,。試想,，如果查出問題卻無動于衷，或者雷聲大雨點小,、雨過地皮濕,，以致活動過后意見還是那些意見、問題還是那些問題,，豈不是以形式主義反對形式主義,？倘若如此，作風頑疾如何得到根除,？老百姓又怎會再信任你,？正因如此，再接再厲搞好第二批教育實踐活動,，必須始終堅持問題導向,，切實增強緊迫感，抓緊解決好“四風”方面的突出問題,、關系群眾切身利益的問題,、聯(lián)系服務群眾“最后一公里”的問題，著力糾正群眾身邊的不正之風,。

　　解決問題,，貴在說到做到、雷厲風行,。對群眾反映強烈的突出問題,，絕不能犯“拖延癥”，坐等觀望�,，F(xiàn)實中,，門難進、臉難看,、事難辦等現(xiàn)象仍不同程度存在,，特權病、冷漠病,、懶散病等癥候依然時有所見,，亂收費,、亂罰款、亂攤派等亂象一不留神就回潮反彈,。只有堅持邊學邊改,、邊查邊改、立說立改,，才能以整改的深入促進活動的深化,，也只有出實招、出硬招,，綜合施策,、標本兼治，才能破解老大難問題,，在解決問題的過程中贏得群眾的信任,。

　　打掉問題的堡壘、贏得反“四風”的攻堅戰(zhàn),，離不開強有力的紀律約束,。正風肅紀，必須嚴格執(zhí)行中央關于改進作風的各項規(guī)定,，敢于向舊習慣說不，向潛規(guī)則叫板,，向違法違紀行為開刀,。堅決維護黨紀黨規(guī)的嚴肅性、權威性,，及時查處各種違規(guī)違紀行為,，讓每一個頂風違紀者付出代價，嚴防不正之風變種,、反彈,、回潮，惟其如此,，群眾才肯買賬,、才會服氣。

　　解決作風問題還須樹立系統(tǒng)思維,，堅持以上帶下,、以下促上，做到上下對稱,。作風方面的沉疴痼疾,，雖然大量表現(xiàn)在基層，但仔細推究,，根子往往在上面,。因此,，不能上級生了病、下級猛吃藥,，陷入頭痛醫(yī)頭,、腳痛醫(yī)腳的怪圈。把推進第二批活動同鞏固擴大第一批活動成果結合起來,，堅持上下聯(lián)動,、同頻共振，有利于從源頭上解決問題,，提升活動的整體效應,，從而不斷深化教育實踐活動成效，固化作風建設成果,。

　　“利民之事,、絲發(fā)必興，厲民之事,、毫末必去”,。開展教育實踐活動，說一千道一萬,，不如解決好問題給群眾看,。各級黨員領導干部時刻葆有問題意識，發(fā)揚釘釘子精神攻堅克難,，努力做焦裕祿式的好黨員,、好干部，就一定能以為民務實清廉的良好作風凝心聚力,，激發(fā)出推動改革發(fā)展的強大正能量,。

　　《 人民日報 》（ 2014年05月29日 01 版）

相關評論:

• 人民日報評論員：查擺要深實 批評應坦誠
• 人民日報評論員：高度重視苗頭性傾向性問題
• 人民日報評論員：落實主體責任 才有風清氣正
• 人民日報評論員：嚴守黨內(nèi)政治生活準則
• 人民日報評論員：立什么破什么要好好把握
• 人民日報評論員：教育實踐活動不走過場，關鍵在一把手

相關內(nèi)容推薦：