群眾看教育實踐活動,，最怕的是形式主義,，最盼的是真解決問題,。不解決實際問題,，再響亮的口號也只是空話。真正解決問題,，才是硬道理,、才有說服力。

　　我們常說,，不解決問題就是形式主義,。試想，如果查出問題卻無動于衷,，或者雷聲大雨點小,、雨過地皮濕，以致活動過后意見還是那些意見,、問題還是那些問題,，豈不是以形式主義反對形式主義？倘若如此,，作風(fēng)頑疾如何得到根除,？老百姓又怎會再信任你？正因如此,，再接再厲搞好第二批教育實踐活動,，必須始終堅持問題導(dǎo)向，切實增強緊迫感,，抓緊解決好“四風(fēng)”方面的突出問題,、關(guān)系群眾切身利益的問題、聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”的問題,，著力糾正群眾身邊的不正之風(fēng),。

　　解決問題，貴在說到做到,、雷厲風(fēng)行,。對群眾反映強烈的突出問題，絕不能犯“拖延癥”,，坐等觀望�,，F(xiàn)實中，門難進(jìn),、臉難看,、事難辦等現(xiàn)象仍不同程度存在，特權(quán)病,、冷漠病,、懶散病等癥候依然時有所見,，亂收費、亂罰款,、亂攤派等亂象一不留神就回潮反彈,。只有堅持邊學(xué)邊改、邊查邊改,、立說立改,，才能以整改的深入促進(jìn)活動的深化，也只有出實招,、出硬招,，綜合施策、標(biāo)本兼治,，才能破解老大難問題，在解決問題的過程中贏得群眾的信任,。

　　打掉問題的堡壘,、贏得反“四風(fēng)”的攻堅戰(zhàn)，離不開強有力的紀(jì)律約束,。正風(fēng)肅紀(jì),，必須嚴(yán)格執(zhí)行中央關(guān)于改進(jìn)作風(fēng)的各項規(guī)定，敢于向舊習(xí)慣說不,，向潛規(guī)則叫板,，向違法違紀(jì)行為開刀。堅決維護(hù)黨紀(jì)黨規(guī)的嚴(yán)肅性,、權(quán)威性,，及時查處各種違規(guī)違紀(jì)行為，讓每一個頂風(fēng)違紀(jì)者付出代價,，嚴(yán)防不正之風(fēng)變種,、反彈、回潮,，惟其如此,，群眾才肯買賬、才會服氣,。

　　解決作風(fēng)問題還須樹立系統(tǒng)思維,，堅持以上帶下、以下促上,，做到上下對稱,。作風(fēng)方面的沉疴痼疾，雖然大量表現(xiàn)在基層,，但仔細(xì)推究,，根子往往在上面。因此，不能上級生了病,、下級猛吃藥,，陷入頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的怪圈,。把推進(jìn)第二批活動同鞏固擴(kuò)大第一批活動成果結(jié)合起來,，堅持上下聯(lián)動、同頻共振,，有利于從源頭上解決問題,，提升活動的整體效應(yīng)，從而不斷深化教育實踐活動成效,，固化作風(fēng)建設(shè)成果,。

　　“利民之事、絲發(fā)必興,，厲民之事,、毫末必去”。開展教育實踐活動,，說一千道一萬,，不如解決好問題給群眾看。各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部時刻葆有問題意識,，發(fā)揚釘釘子精神攻堅克難,，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部,，就一定能以為民務(wù)實清廉的良好作風(fēng)凝心聚力,，激發(fā)出推動改革發(fā)展的強大正能量。

　　《 人民日報 》（ 2014年05月29日 01 版）

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