推進(jìn)第二批教育實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)教育環(huán)節(jié)很重要,。在這一環(huán)節(jié)，如何認(rèn)真坐下來(lái),、真正學(xué)進(jìn)去？如何避免表面化,、空對(duì)空,？關(guān)鍵在一個(gè)“實(shí)”字,。如果“開(kāi)會(huì)念學(xué)習(xí)材料、散會(huì)攢學(xué)習(xí)心得”,，敷衍了事,、應(yīng)付交差，觀點(diǎn)擺不正,、理論吃不透,，既難以提高思想認(rèn)識(shí)，更會(huì)把學(xué)習(xí)教育變成形式主義,。從這個(gè)角度,，把學(xué)習(xí)教育環(huán)節(jié)搞好，必須下足實(shí)打?qū)嵉墓Ψ颉?/p>

　　端正態(tài)度,，是實(shí)打?qū)嵉那疤帷２豢煞裾J(rèn),，很多領(lǐng)導(dǎo)干部手頭,、案頭的工作非常繁重，經(jīng)常導(dǎo)致“坐不下來(lái)”,，能坐下來(lái)也“靜不下來(lái)”,。甚至有一些領(lǐng)導(dǎo)干部，把集中學(xué)習(xí)時(shí)間當(dāng)成了休息時(shí)間,，覺(jué)得平時(shí)工作太忙,，不如趁學(xué)習(xí)時(shí)間透口氣。這是定力不夠,、態(tài)度不實(shí)的表現(xiàn),。實(shí)打?qū)嵉貙W(xué)，是為了實(shí)打?qū)嵉馗�,。吃不透中央精神,，學(xué)不透規(guī)定篇目，以后的工作往哪里做,？找不準(zhǔn)方向,，摸不清思路，盲目求快求多又有何效果,？解決態(tài)度問(wèn)題,，先要端正思想認(rèn)識(shí)。要像做學(xué)問(wèn)一樣,，拿出把冷板凳坐熱的態(tài)度和功夫,。

　　內(nèi)容扎實(shí)，是實(shí)打?qū)嵉妮d體,。有的地方在學(xué)習(xí)教育中,，用10分鐘學(xué)習(xí)規(guī)定篇目,，卻用50分鐘討論其他事情。雖然看上去也在學(xué),，也在講,，也有討論，但是內(nèi)容注了水,，干飯變成了稀飯甚至米湯,。對(duì)這種內(nèi)容“搭車(chē)”“超載”的現(xiàn)象，必須予以摒棄,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上要講究一就是一,、二就是二，不但要瞄準(zhǔn)靶心,，還要一個(gè)猛子扎到底,，把內(nèi)容真正融入思想認(rèn)識(shí)中，入耳入心,，不能攤開(kāi)本子記筆記,，合上本子全忘光。

　　拿出成效,，是實(shí)打?qū)嵉捏w現(xiàn),。怎么才能讓學(xué)習(xí)教育取得最大效果？帶著實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題學(xué)才能有針對(duì)性,。如果把學(xué)習(xí)教育當(dāng)成從理論到理論,、從書(shū)本到書(shū)本的過(guò)程，注定不會(huì)有實(shí)打?qū)嵉男Ч�,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)刻聯(lián)系實(shí)踐中的困惑,、工作中的疑難，有針對(duì)性地思考,、調(diào)研和討論,，才不會(huì)“入寶山而空返”。而學(xué)習(xí)的成效,，也要拿到實(shí)踐中檢驗(yàn),，讓群眾打分評(píng)判，保證將學(xué)習(xí)成果落到實(shí)處,。

　　沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的根基,，哪來(lái)枝葉的繁茂。板凳坐實(shí),、研討扎實(shí),、內(nèi)容務(wù)實(shí)，才能鞏固宗旨意識(shí)和群眾觀點(diǎn),，才能使教育實(shí)踐活動(dòng)主旨不跑偏,、效果不落空,。

　　《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2014年04月10日 01 版）

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