“教育實踐活動越往后,，越要堅持標準，決不能虎頭蛇尾,，決不能用自我感覺代替群眾評價,�,！备邩藴省�嚴要求，是貫穿教育實踐活動始終的重要原則,，也是活動不斷深化,、擴大成效的重要保證。整改落實要見真功,、建章立制要見真章,，就務必繼續(xù)堅持嚴的標準、嚴的措施,、嚴的紀律,，堅持按規(guī)定、按程序,、按步驟辦事,，防止偷工減料、打折扣等現象的發(fā)生,。

　　是不是按嚴格要求對前一段工作進行全面體檢,，找漏洞、打補丁,，完善整改落實方案了？是不是對解決群眾反映強烈的突出問題制定了“任務書”,、列出了“時間表”,？是不是運用法治思維和改革精神，著眼長遠著手建立務實管用的制度,，以實現密切聯系群眾,、弘揚優(yōu)良作風的常態(tài)化長效化？在推進整改落實的過程中,，這一切只有嚴起來,，才會實起來，最終不折不扣地做起來,。思想上稍一放松,，行動上稍一失矩，標準上稍一降低,，就可能使教育實踐活動“一篙松勁退千尋”,。

　　作風建設好比逆水行舟，整改落實階段如同到了重要關節(jié)處,，是人的思想容易出現懈怠疲態(tài),、意志開始變得薄弱、不良風氣與不當利益最要割舍的時候,。因而,，越到緊要關頭越不能“一篙松勁”，越是爬坡過坎越應“咬定青山”,，越是面對盤根錯節(jié)的利益藩籬越要敢于突破,，在思想上不能有絲毫放松,、標準上不能有絲毫降低、力度上不能有絲毫減弱,。這樣才能使教育實踐活動一鼓作氣,，一作到底。

　　是不折不扣,，還是偷工減料,，往往取決于關鍵點、關鍵人,、關鍵機構,。各級干部應當繼續(xù)把好世界觀、人生觀,、價值觀這個“總開頭”,，深刻體認到轉作風開弓沒有回頭箭，晚改不如早改,，虛改不如實改,，一時作秀不如久久為功，才能讓良好作風一點一滴轉化成習慣和方式,。各單位一把手應當牢固樹立“第一責任人”意識,，投入足夠的時間和精力，靠前指揮,、深入指導,，同時以更高標準要求自己，帶頭進行“回頭看”,，帶頭整改落實,，帶頭加強黨性修養(yǎng)、改進工作作風,。各級督導組應當從嚴督導,、從實指導，不僅不能有絲毫放松的思想,，而且還要有針對性地強化督導措施,，提高督導質量，做到一把鑰匙開一把鎖,，既出謀劃策,、又督促提醒，為推進教育實踐活動提供有力保障,。

　　行百里者半九十,。眼下教育實踐活動已經進入攻堅階段。始終堅持高標準、高質量,，始終貫穿從嚴要求,，以“釘釘子”的精神推進整改落實，確�,；顒由剖忌平K,、善做善成，我們就能取得群眾滿意的實在成效,，以良好作風凝聚前行的力量,。

　　《 人民日報 》（ 2013年12月05日 01 版）

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