教育實踐活動是“開端”不是“闖關(guān)”，是過程而非終點,。在整改落實環(huán)節(jié),，不斷強(qiáng)調(diào)“開端意識”，很有必要,。

　　有些人對教育實踐活動抱有“闖關(guān)”思想,，認(rèn)為專題民主生活會開過了，總結(jié)匯報材料上交了,，就算“過關(guān)”了,。有的領(lǐng)導(dǎo)干部“前緊后松”，抱著“關(guān)口一過,，一切照舊”的消極心態(tài),，鑼鼓喧天了一陣子就打算鳴金收兵。這些現(xiàn)象,，不但收不到良好效果,，反而給群眾留下惡劣印象。說到底,，這些現(xiàn)象的背后,，是黨性不純、群眾觀念不強(qiáng),、形式主義在作祟,。

　　用“開端意識”破除不良心態(tài)，意味著教育實踐活動只有起跑線,，沒有終點站,，不設(shè)休止符。踐行群眾路線是日復(fù)一日的常態(tài)要求,，應(yīng)該拿出連續(xù)作戰(zhàn)的態(tài)度,，不蒙混過關(guān)，不只圖“闖關(guān)”,。對照查擺出的問題,，通過批評和自我批評，認(rèn)清問題和不足,，把黨的群眾路線思想融入血液中,。

　　牢固樹立“開端意識”，還要通過建章立制的方式,，不斷回頭看,、整改再出發(fā)。用規(guī)則統(tǒng)一思想，靠制度管住行動,，多聽聽基層反饋,，多問問百姓心聲，永遠(yuǎn)保持“在路上”的狀態(tài),，讓教育實踐活動善做善成,。

　　《 人民日報 》（ 2013年11月08日 01 版）

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