教育實踐活動是“開端”不是“闖關(guān)”,，是過程而非終點,。在整改落實環(huán)節(jié)，不斷強調(diào)“開端意識”,，很有必要,。

　　有些人對教育實踐活動抱有“闖關(guān)”思想,，認為專題民主生活會開過了,，總結(jié)匯報材料上交了，就算“過關(guān)”了,。有的領(lǐng)導(dǎo)干部“前緊后松”,，抱著“關(guān)口一過，一切照舊”的消極心態(tài),，鑼鼓喧天了一陣子就打算鳴金收兵,。這些現(xiàn)象，不但收不到良好效果,，反而給群眾留下惡劣印象,。說到底，這些現(xiàn)象的背后,，是黨性不純,、群眾觀念不強、形式主義在作祟,。

　　用“開端意識”破除不良心態(tài),，意味著教育實踐活動只有起跑線，沒有終點站,，不設(shè)休止符,。踐行群眾路線是日復(fù)一日的常態(tài)要求，應(yīng)該拿出連續(xù)作戰(zhàn)的態(tài)度,，不蒙混過關(guān),，不只圖“闖關(guān)”。對照查擺出的問題,，通過批評和自我批評,，認清問題和不足，把黨的群眾路線思想融入血液中,。

　　牢固樹立“開端意識”,，還要通過建章立制的方式，不斷回頭看,、整改再出發(fā),。用規(guī)則統(tǒng)一思想，靠制度管住行動,，多聽聽基層反饋,，多問問百姓心聲，永遠保持“在路上”的狀態(tài),，讓教育實踐活動善做善成,。

　　《 人民日報 》（ 2013年11月08日 01 版）

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