開展群眾路線教育實踐活動，歸根結底是為了密切與人民群眾的血肉聯系、更好地實現群眾利益,。換位思考，才能對群眾冷暖設身處地,；將心比心,，才能對百姓悲喜感同身受�,！耙�‘以百姓之心為心��,，不搞自拉自唱、自我欣賞,，始終以民心所向定標,，不斷進行校正�,！绷暯�平等中央政治局常委的重要論��,，強調了“群眾”這個根本，為推動教育實踐活動走向深入指明了方向,。

　　教育實踐活動自上而下,、扎實推進，總體上成效顯著,，但也存在這樣一種反差：一些地方,，活動緊鑼密鼓,，程序一步沒落,，群眾卻感覺很隔膜；一些部門,，整改搞得很有模有樣,，發(fā)了文件、出了措施,，群眾卻并不滿意,；一些干部，自我批評看上去洋洋灑灑,，群眾卻感到“問題太模糊,，批評太抽象”,。自我感覺與群眾評價之間出現種種反差，究其根本,，恐怕是“以百姓之心為心”還不到位,，立行立改還有差距。

　　知屋漏者在宇下,，知政失者在草野,。真實的社情民意，需要領導干部真正把自己放在群眾的位置上,，切身體會民心所向,、民瘼所在、民生疾苦,。只是坐在辦公室里征集民意,，關起門來相互批評，如何能觸及群眾的真情實感,？更遑論把改作風做到群眾的心坎里去,？

　　“血肉聯系”喊在嘴上群眾不信，“魚水情深”做個樣子百姓不認,，聯系群眾是“掏心窩子”的事,，要的是實打實、心碰心,。因此,，“以百姓之心為心”，不應停留在嘴上說說,、文上寫寫,，更應內化于情、見之于行,。自己在辦事窗口站一站,，就會多一些對群眾辦事難的切膚之痛，少一些敷衍拖延的官僚主義,；主動到貧困戶吃一頓百姓飯,，就會多一些對民生多艱的細節(jié)體驗，少一些肆意揮霍的奢靡之風,。天視自我民視,、天聽自我民聽，只有俯身躬行,、深入群眾,，才能聽到真心話、發(fā)現真問題，保證教育實踐活動不虛,、不偏,、不空、不走過場,。

　　活動越深入,，越要堅持標準，越要堅持開門搞活動,，讓群眾參與貫穿始終,，讓群眾評價成為最高標準。把群眾意見作為參考坐標,，把百姓期盼作為努力方向,，從自身做起，從點滴抓起,，改掉群眾不滿意的做法,，做好群眾最期待的事情，才能讓干部作風在實踐中升華,，在實踐中惠及群眾,。

　　“不要因為走得太遠，就忘了當初為什么出發(fā),�,！苯逃龑嵺`活動越是向前推進，越要時刻銘記“群眾”這個根本,，越要認真思考“為了誰,、依靠誰、我是誰”,。以百姓之心為心,，不忘為人民服務的初心，站穩(wěn)一切為了群眾的立場,，才能確保教育實踐活動為群眾認可,、讓群眾滿意。

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