開展群眾路線教育實踐活動，歸根結底是為了密切與人民群眾的血肉聯(lián)系、更好地實現(xiàn)群眾利益。換位思考,，才能對群眾冷暖設身處地；將心比心,，才能對百姓悲喜感同身受,。“要‘以百姓之心為心’,，不搞自拉自唱,、自我欣賞，始終以民心所向定標,，不斷進行校正,�,！绷暯�平等中央政治局常委的重要論��,，強調了“群眾”這個根本，為推動教育實踐活動走向深入指明了方向,。

　　教育實踐活動自上而下,、扎實推進，總體上成效顯著,，但也存在這樣一種反差：一些地方,，活動緊鑼密鼓，程序一步?jīng)]落,，群眾卻感覺很隔膜,；一些部門,，整改搞得很有模有樣，發(fā)了文件,、出了措施,，群眾卻并不滿意；一些干部,，自我批評看上去洋洋灑灑,，群眾卻感到“問題太模糊，批評太抽象”,。自我感覺與群眾評價之間出現(xiàn)種種反差,，究其根本，恐怕是“以百姓之心為心”還不到位,，立行立改還有差距,。

　　知屋漏者在宇下，知政失者在草野,。真實的社情民意,，需要領導干部真正把自己放在群眾的位置上，切身體會民心所向,、民瘼所在,、民生疾苦。只是坐在辦公室里征集民意,，關起門來相互批評,，如何能觸及群眾的真情實感？更遑論把改作風做到群眾的心坎里去,？

　　“血肉聯(lián)系”喊在嘴上群眾不信,，“魚水情深”做個樣子百姓不認，聯(lián)系群眾是“掏心窩子”的事,，要的是實打實,、心碰心。因此,，“以百姓之心為心”,，不應停留在嘴上說說、文上寫寫,，更應內化于情,、見之于行。自己在辦事窗口站一站,，就會多一些對群眾辦事難的切膚之痛,，少一些敷衍拖延的官僚主義；主動到貧困戶吃一頓百姓飯,，就會多一些對民生多艱的細節(jié)體驗,，少一些肆意揮霍的奢靡之風,。天視自我民視、天聽自我民聽,，只有俯身躬行,、深入群眾，才能聽到真心話,、發(fā)現(xiàn)真問題,，保證教育實踐活動不虛、不偏,、不空,、不走過場。

　　活動越深入,，越要堅持標準,，越要堅持開門搞活動，讓群眾參與貫穿始終,，讓群眾評價成為最高標準,。把群眾意見作為參考坐標，把百姓期盼作為努力方向,，從自身做起,，從點滴抓起，改掉群眾不滿意的做法,，做好群眾最期待的事情,，才能讓干部作風在實踐中升華，在實踐中惠及群眾,。

　　“不要因為走得太遠,，就忘了當初為什么出發(fā)�,！苯逃龑嵺`活動越是向前推進,，越要時刻銘記“群眾”這個根本，越要認真思考“為了誰,、依靠誰,、我是誰”。以百姓之心為心,，不忘為人民服務的初心,，站穩(wěn)一切為了群眾的立場,，才能確保教育實踐活動為群眾認可,、讓群眾滿意。

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