最近遇到了幾個“有意思”的青年人：

　　小A畢業(yè)于清華大學(xué)工程物理系,，博士畢業(yè)后放棄了去國外大學(xué)一邊深造一邊做助教的機(jī)會,，選擇到甘肅蘭州某單位做一名普通的科技工作者,。有人不解,，問她為什么不作更高的追求,？

　　小B畢業(yè)于南開大學(xué)社會學(xué)系，碩士畢業(yè)后,，沒有去政府機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位，而是選擇去天津開發(fā)區(qū)某社區(qū)居委會做一名社區(qū)工作者,。家人很生氣,，也質(zhì)問她為什么不作更高的追求？

　　小C畢業(yè)于北京師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè),，畢業(yè)后,，他拒絕了一些重點(diǎn)中學(xué)的邀請，去了一所培智學(xué)校當(dāng)老師,，身邊的朋友不理解,，問他為什么甘于在特殊教育行業(yè)，而沒有作更高的追求,？

　　“更高的追求”,，聽起來再熟悉不過的一句期望和叮囑。似乎從剛剛懂事起,，我們就被教導(dǎo)要志存高遠(yuǎn),，要有遠(yuǎn)大的理想和更高的追求�,？墒�,，到底什么是更高的追求，卻從未有人給過我們一個統(tǒng)一的答案,。

　　進(jìn)大企業(yè),、大機(jī)關(guān)就是更高的追求嗎？去名牌學(xué)校,、名牌機(jī)構(gòu)就是更高的追求嗎,？獲得更高的社會地位、更高的知名度,、更豐厚的物質(zhì)待遇就是更高的追求嗎,？小單位,、小地方、小職位就一定不是更高的追求嗎,？

　　或許一個寓言會帶來啟發(fā),。

　　一個過路人問三個正在鑿石的石匠正在做什么。第一個石匠回答說：“我在掙錢過日子,�,！钡诙�個石匠回答說：“我在做最好的鑿石工作�,！钡谌齻�石匠仰起頭來,，眼中充滿光芒：“我在建筑一座大教堂�,！�

　　同樣一份工作,，在不同人眼中有著不同的解讀，解讀的境界和角度,，取決于解讀者的胸懷與格局,。

　　對于小A來說，她的追求不是國外大學(xué)的高薪和外人羨慕的眼光,，而是到她最被需要的地方,，到可以學(xué)以致用的地方，最大限度地發(fā)揮自己的價值,；對于小B來說,，她的追求不是更高的社會地位，而是投身到社區(qū)工作這樣一個關(guān)系社會穩(wěn)定,，需要較強(qiáng)科學(xué)性,、我們同發(fā)達(dá)國家又有著較大差距的新興領(lǐng)域中，釋放自己的智慧與激情,；對于小C,，他的追求也應(yīng)該被深深贊許，投身于特殊教育,，在始終伴隨人類存在的殘疾和缺陷中,，反思人類的和諧共生，從生命本原去思考教育的真諦,。

　　這3位青年人的職業(yè)選擇有著共同的特點(diǎn),，小小的追求，卻有著大大的格局,。

　　如何能夠具備大格局,？首先，要堅守信仰與精神的獨(dú)立,，要在自己的理想中,，為“小我”之外的“大我”留下空間,，在內(nèi)心深處堅守一些東西，這些東西,，無關(guān)金錢,、權(quán)力和地位，但關(guān)乎思想,、精神和道德,。

　　具備大格局，還要擁有告別“精神蒼白”的自覺,。誠然,，盡管當(dāng)下還有著諸多不完美，還有著物欲充斥的世風(fēng),，但如果年輕人能夠做到不忘初衷，不讓理想與現(xiàn)實的落差成為自己隨波逐流的借口和悲觀沉淪的理由,，以積極的心態(tài)守護(hù)理想,，依然可以成就自我、達(dá)到內(nèi)心的安寧與幸福,。

　　19世紀(jì)中葉,，哈佛大學(xué)時任校長曾提出這樣的思考：我們培養(yǎng)出來的青年人該用什么樣的方式來回報這所學(xué)校？是選擇自己更好的生活,，還是更好地為公眾服務(wù),？

　　150年過去了，這個發(fā)問仍然可以拷問當(dāng)下,。這位校長希望有朝一日,，能夠在學(xué)校的紀(jì)念碑上，鐫刻下選擇后者的畢業(yè)生的名字,。150年后的今天,，在中國，已經(jīng)有越來越多的青年人作出了這樣的人生抉擇,。

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