鎮(zhèn)江新區(qū)實驗小學(xué)有一創(chuàng)新舉措,，給學(xué)生發(fā)放“作業(yè)免做券”,，免做券是一張白色的小紙片，上面印著“作業(yè)免做券”,，下排則寫了“鎮(zhèn)江新區(qū)實驗學(xué)�,！保�白紙黑字上還加蓋了一枚紅色卡通印章,。王雅玲是鎮(zhèn)江新區(qū)實驗小學(xué)教導(dǎo)處副主任,，主管英語教學(xué)工作,，她向記者證實，這一“作業(yè)免做券”確實是該校制作發(fā)放的,，且已經(jīng)實施了2年,。（10月17日《金陵晚報》）

　　為什么要發(fā)放“作業(yè)面做券”？其實目的很簡單,，這個學(xué)校有很多外來工子女,，由于家長比較忙碌，平時輔導(dǎo)孩子的機(jī)會很少,，為了不至于影響孩子的學(xué)習(xí),，學(xué)校在上課的時候，都會給孩子們提5個問題,，完全回答正確的,，就可以領(lǐng)到這樣的一張券。

　　對于這樣的舉動,，我們不妨少些口水,，多些鼓勵。教育需要創(chuàng)新,，無論成敗如何,，都要給學(xué)校一次摸著石頭過河的機(jī)會。對于這樣的辦法,，我們不妨把它當(dāng)作因人施教的美好舉動,。

　　雖然，做作業(yè)這樣的事情經(jīng)常會引來吐槽,，但是你又不得不承認(rèn),，在目前的教育環(huán)境之下，離開了做作業(yè)這樣的辦法,，孩子們的學(xué)習(xí)還真是個問題,，適可而止的做些作業(yè)還是必要的，不然就會影響到知識的汲取,。

　　在我們的生活中,，有這樣一個詞語，叫開小灶,，開小灶的意思用到學(xué)習(xí)上,，就是對那些功課被拉下的孩子的一種輔導(dǎo)辦法。而在學(xué)習(xí)中,，每個人的能力不一樣,，自然也就有了輕而易舉和難于登天兩種概念。有的孩子付出的多收獲的不一定多，有的孩子付出的少收獲的卻很多,。于是,，孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了差別。

　　學(xué)校的這種“作業(yè)免費(fèi)券”的做法,，在因人施教上起到了不錯的作用,。

　　其一，這就是一種鼓勵的教學(xué)法,，鼓勵孩子們在課堂上認(rèn)真聽講，在課堂上把該掌握的知識都盡量掌握,，達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的,，也就會少了作業(yè)的負(fù)擔(dān)。孩子們在這樣的鼓勵中,，也就有了課堂上集中聽講的動力,。

　　其二，這是一種具體情況具體對待,。孩子的學(xué)習(xí)能力有高低,，有的吸收消化的快，有的吸收消化的慢點(diǎn),。如果作業(yè)安排一視同仁的話,，就可能出現(xiàn)旱澇不均的現(xiàn)象，有的孩子“撐著”了,，有的孩子“餓著”了,。布置作業(yè)區(qū)別對待，也是教育的一種辦法,。

　　其三,，減少了部分孩子的作業(yè)負(fù)擔(dān)，有了更多的娛樂時間,。當(dāng)然,，對于那些沒有掌握該掌握的課堂知識的孩子們來說，還需要付出點(diǎn),，有句話不是叫笨鳥先飛嗎,？當(dāng)然，孩子還不是笨鳥,，只是我們的應(yīng)試教育逼出了笨與不笨的區(qū)別而已,。

　　在應(yīng)試教育一時半會還難以完全杜絕的時候，這所學(xué)校的“作業(yè)免費(fèi)券”也是一種無奈的選擇,，我們不妨面對現(xiàn)實,，給這種形式一個出口。

　　不過我們希望的是,，孩子們都能領(lǐng)到這樣的券,，讓課堂的歸課堂,，課外的歸課外，課堂上的知識在課堂上都掌握了,，豈不皆大歡喜,？

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