繼去年“做一個(gè)明媚的女子,，不傾國,，不傾城,。以優(yōu)雅姿態(tài)去摸爬滾打,；做一個(gè)豐盈的男子,，不虛化,，不浮躁。以先鋒之姿去奮斗拼搏”后，浙江大學(xué)丹青學(xué)園再次驚艷：“我做高富帥,，高在學(xué)識,，富在精神，帥在行動,；我做白富美,，白在品行，富在內(nèi)涵,，美在心靈”,，小小橫幅釋放出的正能量，令無數(shù)網(wǎng)友為之感動,。

教育,，就該讓學(xué)子的心靈和精神發(fā)展也達(dá)到富裕狀態(tài)，始終以陽光豁達(dá),、朝氣蓬勃的形象,，為社會、他人帶來信心和快樂,。所以,，浙大提出的“白富美”新解，不僅是一種教育創(chuàng)造,，更是一種與時(shí)俱進(jìn)的靈魂提升和道德引導(dǎo),。這種指引持續(xù)時(shí)日，能給師生們帶來更多心靈的安靜,、靈魂的博雅,，進(jìn)而讓校園文化充滿雅致的精神格調(diào)，這才是大學(xué)的“大”的意義所在,。

“讓心靈‘富�,！�起來”并不易做到。上學(xué)的時(shí)候,，需要考高分,、上重點(diǎn)，走上社會后需要拼命賺錢,、買房養(yǎng)家,。一些“心靈貧民”、“心理乞丐”便在重物質(zhì),、輕心靈的氛圍中出現(xiàn)，有的孩子情感冷漠,、偏執(zhí)狹隘,，有的因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折就會產(chǎn)生心理危機(jī)。因此，希望家庭和學(xué)校教育在給孩子功利要求的同時(shí),，也能促動一些“心理拔節(jié)”,，通過必要的課程培訓(xùn)和言傳身教，讓其懂得“心靈富�,！钡闹匾���,。

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