日前有媒體報道,，某大學法政學院將《申論》和《行政職業(yè)能力測驗》兩項公務(wù)員筆試科目作為該學院政治學與行政學專業(yè)的必修課，以幫助大學生順利通過公務(wù)員考試,。但筆者認為,，開設(shè)公務(wù)員課雖然對大學生有所幫助，但久在象牙塔中的他們更缺乏的是職業(yè)教育,，大學不如致力于提升學生的職業(yè)素養(yǎng),，讓他們盡快完成從學生到社會人的角色轉(zhuǎn)變。

    以目前百萬人報考國家公務(wù)員,，數(shù)百萬人報考地方公務(wù)員的現(xiàn)實情況來看,，公務(wù)員已占據(jù)高校學子求職崗位列表中第一的位置。大學開設(shè)公務(wù)員筆試課,，在當下大學生報考公務(wù)員的熱潮中,，在求職難、就業(yè)難的現(xiàn)實中,，打著“幫助大學生順利通過公務(wù)員考試”的旗號,，似乎頗有“想學生所想，急學生所急”的味道,。

    筆者不禁擔憂,，大學開設(shè)公務(wù)員考試必修課，要把大學生們引導(dǎo)向何處,？是引導(dǎo)考生都爭當公務(wù)員嗎,？可目前的事實是，公務(wù)員雖然報考很熱,，但每年招錄人數(shù)并不多,，以國家公務(wù)員考試為例，140萬考生要競爭1.6萬個職位,。更關(guān)鍵的是,，國家公務(wù)員主管部門已加大政策引導(dǎo)力度，招錄有兩年以上基層工作經(jīng)驗的人員比例越來越大,。如果大學畢業(yè)之后不想當公務(wù)員呢,？開設(shè)這種必修課，無形中加重了學生的負擔,。想想看,，大學四年,，擺在大學生們面前的除了學業(yè)之外，還有考研,、出國,、考各類資格證等。何況就算大學生們通過了公務(wù)員筆試科目的考核,，也不能保證能被錄用為公務(wù)員呀,！

    此外,，公務(wù)員筆試必修課歸根到底仍是屬于學業(yè)性質(zhì),，而要成為一名公務(wù)員，還要經(jīng)過面試,、體檢,、政審等環(huán)節(jié)。在歷年的公務(wù)員招錄中,，筆試得高分,，面試不過關(guān)而被淘汰的大有人在。高校與其幫助大學生擠公務(wù)員這個獨木橋,，不如切實引導(dǎo)他們提高自身職業(yè)素養(yǎng),，幫助他們盡早完成從學生到社會人的轉(zhuǎn)變，完成從書本知識到崗位實踐的轉(zhuǎn)變,。

    職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成需要一個過程,，引導(dǎo)大學生在掌握學業(yè)知識的同時，通過實習,、見習,、參加社會活動，或聆聽職業(yè)培訓(xùn)講座,，增加職場經(jīng)驗和知識,，讓他們熟悉職場中應(yīng)該遵守的行為規(guī)范，以及需要具備的各種職業(yè)能力,，這才是更為切實的“急學生所急,，想學生所想”。

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