12月23日，洛陽首次公務員應知應會知識測試開考：不參加考試者將被評為年度不稱職,；考試不合格者,，將不能作為提拔對象；連續(xù)兩年不合格者,，將考慮待崗,、降級、降職,、免職等處理,。此舉已引起中組部的關(guān)注。(12月24日《東方今報》)

　　據(jù)報道,，像這樣大規(guī)模的干部測試在全國尚屬首次,，無論縣長還是局長都成了“考生”，當?shù)夭簧俟珓諉T都覺得“緊張”“有壓力”,，他們像當年備戰(zhàn)高考一樣,，反復翻看各種學習資料。筆者認為,，這種不是高考,、勝似高考的公務員“年末大考”，不妨多多益善。

　　在新情況,、新技術(shù),、新知識層出不窮的當今，作為政府政令制造者和執(zhí)行者,、行政權(quán)力行使者,、社會事務管理者，經(jīng)濟發(fā)展引領(lǐng)者,、科技進步推動者,、市場規(guī)則制定者、爭議糾紛裁決者,、人民利益維護者,，公務員應該成為社會前進的“中流砥柱”，這要求公務員緊跟時代步伐不斷學習,，才不至于出現(xiàn)不同程度的 “競爭恐慌”,、“知識恐慌”和“本領(lǐng)恐慌”而駕馭不了紛繁復雜的行政、經(jīng)濟,、社會等諸多事務,。

　　公務員要依法行政，首先要當新政策,、新法規(guī)的“明白人”,，才知道怎樣依法行政、怎樣避免違法行政,，也才知道哪些事該做,，哪些事不該做，哪些事合法,，哪些事違法,，然后才談得上堅持依法行政，嚴格依照法定的權(quán)限和程序行使權(quán)力,，而不是違法行政和亂作為,。如此，才能心懷愛民之心,，恪守為民之責,，多辦利民之事。

　　因此,，在一些領(lǐng)導干部和公務員仍滿足于現(xiàn)有知識和已有經(jīng)驗,，重交往應酬輕學習研究，在知識和本領(lǐng)上逐漸處于弱化狀態(tài)的眼下,，各地都有必要像洛陽那樣,，每年都至少搞一次讓公務員深感有壓力而緊張的“集體高考”,，用制度敦促領(lǐng)導干部和國家公務員把帶頭學習作為第一需要，使“帶頭學習,，帶領(lǐng)學習”成為一種責任,，并自覺純潔社交圈、凈化生活圈,、規(guī)矩工作圈。

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