1.以下關于應試教育和素質教育的觀點敘述錯誤的是( ),。

A.考試與素質教育的關系是對立的

B.應試教育片面強調教育的選拔功能

C.素質教育把面向全體學生放在首位,，強化普及意識

D.應試教育死摳書本,，以死記硬背和機械訓練為主

2.陶行知認為,，培養(yǎng)教育人和種花木一樣,，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥,、澆水和培養(yǎng)教育,。這種觀點體現(xiàn)了( )。

A.學生是發(fā)展中的人,，要重視學生的發(fā)展性

B.學生是發(fā)展的主體,，要重視學生的主體性

C.學生是獨特的人,，要關注學生個體差異，因材施教

D.學生是自主發(fā)展的人,，要培養(yǎng)學生的主體意識

3.李老師經常在下班后還在辦公室進行學習,，經常把一些學習到的先進教育理念與教育方法運用到自己的教學中，還在課余時間和同事交流經驗,，共同進步,。下列關于李老師的說法不正確的是()。

A.李老師是教育教學的研究者 B.李老師是終身學習的踐行者

C.李老師是學生學習的促進者 D.李老師具有團隊協(xié)作的精神

4.李校長明知教學樓是危樓,，但借口工作忙而沒有采取任何措施,，造成房屋倒塌、三名學生死亡的重大事故,，依據法律規(guī)定,，李校長應該承擔( )。

A.行政責任 B.民事責任

C.治安處罰 D.刑事責任

5.縣級人民政府部門應當均衡配置本行政區(qū)域內學校師資力量,，組織校長,、教師的( )，加強對薄弱學校的建設,。

A.學習和培訓 B.溝通和合作

C.培訓和流動 D.交流和互動

• 答案及解析：
• 1.【答案】A【解析】考試是檢驗教師教學效果和學生對知識,、技能掌握情況的一種常用手段，實施素質教育不是不要考試,，而是要糾正以分數代替一切的做法,。故本題選A。
• 2.【答案】C【解析】學生是獨特的人,。每個學生都有自身的獨特性。獨特性是個性的本質特征,，珍視學生的獨特性和培養(yǎng)具有獨特個性的人,，應成為我們對待學生的基本態(tài)度。獨特性也意味著差異性,，不僅要認識到學生的差異,，而且要尊重學生的差異，使每個學生在原有基礎上都得到完全,、自由地發(fā)展,。陶行知強調先認識其特點，再區(qū)別教育,，正是基于獨特性因材施教的體現(xiàn),。故本題選C。
• 3.【答案】C【解析】A項,，“教育教學的研究者”體現(xiàn)在李老師將先進教育理念與教育方法運用到自己的教學中;B項,，“終身學習的踐行者”體現(xiàn)在李老師經常下班后還在辦公室學習;D項,，“團隊協(xié)作”體現(xiàn)在李老師經常與同事交流經驗，共同進步,。而“學生學習的促進者”在題干中沒有體現(xiàn),。故本題選C。
• 4.【答案】D【解析】《中華人民共和國教育法》第七十三規(guī)定,，明知校舍或者教育教學設施有危險,，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的,，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員,，依法追究刑事責任。題干中李校長明知教學樓有危險,，而不采取措施,，造成房屋倒塌、學生死亡的重大事故,，應該追究刑事責任,。故本題選D。
• 5.【答案】C【解析】《中華人民共和國義務教育法》第三十二條規(guī)定,，縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區(qū)域內學校師資力量,，組織校長、教師的培訓和流動,，加強對薄弱學校的建設,。故本題選C。

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