中專教師未聘是應聘者已經(jīng)具備專業(yè)技術(shù)資格,，也屬于中專教師資格,，但是卻沒有得到相應的應聘資格，即符合招聘條件,，卻最終沒有被招聘的人,。可能是暫時在試用期,，也可能只是學校用來頂崗的臨時員工,。

未聘教師就是僅具有專業(yè)技術(shù)資格，但因崗位少等原因不能夠被聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)(無職稱),，是公立學校的代課老師

未聘人員既不是公務(wù)員編制,，也不是參公的事業(yè)編制。他們是沒有被納入到國家干部人事管理的編制體制的內(nèi)的,，但卻在國家行政機構(gòu)或參公單位工作的人員,。

未聘人分流安置：

一,、本意見所稱未聘人員，是指實行聘用制管理的事業(yè)單位中,，未被聘用上崗的原固定制職工和經(jīng)政府勞動和社會保障行政部門批準錄用的合同制職工;不包括按照《四川省事業(yè)單位人員聘用制管理試行辦法》規(guī)定,，可以緩訂聘用合同的人員。

二,、未聘人員的分流安置應當遵循“分類指導,、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì),、保持穩(wěn)定”的原則,，堅持單位內(nèi)部消化為主和行業(yè)調(diào)劑、個人自謀職業(yè)相結(jié)合的原則,，通過強化培訓學習,、提高綜合素質(zhì)、創(chuàng)造就業(yè)機會,、鼓勵競爭擇業(yè),，建立多層次、多形式的分流安置制度,，積極妥善分流安置未聘人員,，確保事業(yè)單位人事制度改革順利進行。

教師,，以教育為生的職業(yè),。這個職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一。按照法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范,，在規(guī)定的時間節(jié)點內(nèi),，根據(jù)學校設(shè)施條件和個人職稱專業(yè)，安排學生入座,、發(fā)放學習資料,、備課授課、批改作業(yè),、引導輔導幫助學生學習,、組織聽課練習，組織考試,、傳授科學文化基本知識,，開展主持學術(shù)交流、提高學生的觀察學習,、記憶認知,、動手溝通,、操作等綜合實踐能力,，培養(yǎng)學生特長,，促進德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，掌握經(jīng)驗技術(shù),。他受社會的委托對受教育者進行專門的具有建設(shè)性的教育，執(zhí)行各項教育政策,，維護社會穩(wěn)定,，為國家和社會培養(yǎng)各類高素質(zhì)或?qū)嵱萌瞬拧Ｔ谏鐣�發(fā)展中,，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者,。對學生來說，又是學生智力的開發(fā)者和個性的塑造者,。因此人們把“人類靈魂的工程 師”的崇高稱號給予人民教師,。在教育過程中，教師是起主導作用的,，他是學生們身心發(fā)展過程的教育者,、領(lǐng)導者、組織者,。教師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到我國年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素質(zhì)提高的程度,，從而影響到國家的興衰。

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