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和概括歸納題目相比,，綜合分析類在考察形式和考查難度上都上了一個臺階，往往令考生難以把控,，甚至能在這個題型上常常感到來自命題人的“惡意”,。其根本原因就是“綜合”和“分析”兩個詞語的內(nèi)涵本身就不好把控，而依據(jù)它們出題,，更是難度凸顯,。

這里的“綜合”指的是綜合性的考察，將不同個體放在一起進行考量,，這需要我們有高度的概括領悟能力,，特別是答題中凸顯“邏輯的完整性”，讓要點齊全的同時各個部分邏輯縝密,，使答題內(nèi)容無縫銜接;“分析”指的是在材料客觀事實給定的情況下,，透過現(xiàn)象挖掘本質(zhì)內(nèi)容，由特殊到一般,，由表及里,，由偏到全，由點到面,，實現(xiàn)現(xiàn)象本質(zhì)的完整呈現(xiàn),。

再一個，與概括題單一的答題方向相比較,，綜合分析題目答案要素的綜合性讓兩種題型的對比強烈;加之題型問法變化多樣,，總體難度上升也是在所難免的,。

華圖教育羅列了綜合分析幾種常見的難點，供考生們體悟了解,，以便精準地把握此題目：

難點一：要素明確類題目通過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力

要素分析題在命題方式上和概括題沒有太大區(qū)別,，主要是由“概括”變?yōu)榱?ldquo;分析”二字，所謂概括指的就是由已知的材料得到已知內(nèi)容的過程,，用規(guī)范的語言將材料內(nèi)涵表達出來即可,，這個過程的難點往往是規(guī)范用語的積累和表達;而分析就是由已知到未知內(nèi)容的提煉，只需要我們洞悉材料本質(zhì),，深入挖掘內(nèi)涵,。

我們以2016年國考地市級題目第三題為例，“請分析引發(fā)民眾在網(wǎng)絡上討論政府政策這場熱議的主要原因”,。這道題目很難,，因為平均分很低;但是這道題目又不難，前提是你需要善于運用“合理推導與分析”的能力,。每每有同學看過這道題目的參考答案,，就會發(fā)出“原來如此”的感慨，其原因就是在于死板找材料要點并不能滿足本題提煉要點的要求,。需要簡單推導,。比如“政策只有和自己利益緊密相關(guān)的時候我才會去關(guān)注它”云云，這樣的話這些要點就應該是唾手可得的了,。

難點二：要素不明確類題目的要素區(qū)分與綜合的能力

我們以理解類題目為例,，這也是國考和各省省考中常見的分析題類型�,？忌�在作答的時候經(jīng)常會有“我在答什么題,，我寫的是哪方面的要點”的疑問，帶著疑問硬著頭皮寫下去,。其實這很正常,，其問題本質(zhì)就是我們漢語的精妙性。我們以2018年國考地市級第三題為例：

“給定資料4”提到,，“城市建設與管理的目的如果僅僅是為滿足經(jīng)濟或某種美觀訴求,，顯然是片面的，甚至是短視而危險的,。”請談談你對這句話的理解,。

這句話好長，看起來也好難,。其實不然,，我們仔細思考一下，這道題目里面很多要素是重復的。本題的大體思路應是“是什么為什么怎么辦”,。那么,，“城市建設與管理的僅僅滿足經(jīng)濟或某種美觀訴求很短視且危險”的表現(xiàn)就是其危害，也是這樣做很危險的原因,。所以從這個意義上說，這道題目的“表現(xiàn)”“原因”“影響”是要點重復的,，這在標準答案中也有所體現(xiàn),。

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