無論是在國家公務(wù)員或省級公務(wù)員面試中，現(xiàn)象認知題目都是考察的重點,。這類題目的能力考察主要是考查考生能否通過分析抓住事物的本質(zhì),，并且說理透徹、分析全面,、條理清晰,，需要考生具有思維的敏捷性,、條理性、辯證性以及深度及廣度等,。很多同學(xué)對于現(xiàn)象認知的題目很是頭疼,，拿到題目不知道從何開始分析，更何談理性分析,，那今天我們就一起跟隨華圖老師的腳步一起走進現(xiàn)象認知,，看看現(xiàn)象認知背后的本質(zhì)是什么，應(yīng)該如何說理,，如何透徹說理,，如何在考場快速分析。

我們先來認識一下現(xiàn)象認知題目：

【1】近期全國各地紛紛曝出了科研工作者學(xué)術(shù)論文抄襲,， 學(xué)術(shù)論文剽竊的現(xiàn)象,， 且有愈演愈烈之勢， 被曝光的數(shù)量越來越多,， 引起了網(wǎng)上的熱議,， 談?wù)勀銓�這一現(xiàn)象的看法?

【2】省委下發(fā)文件，要求機關(guān)單位干部多讀書,、讀好書,，對于省委的這個要求，你怎么看?

【3】近期,，某地教育主管部門出臺了一項政策,，禁止在校教師進行有償家教，只要有一名教師違反規(guī)定,，其所在學(xué)校的年終考核及所有教師的年終獎金均會受影響,，對于這項政策，社會上褒貶不一,，你怎么看?

大家可以看出這三道題目都是在詢問“你怎么看”,，那么“看”的是什么呢?是題目中的這件事，既然要看待一件事,，那么第一就需要大家給這件事進行定性,，知道這件事是好是壞，才能夠進行深入分析,，很多同學(xué)在事件定性的這一步就出現(xiàn)了問題,，不知道這是“好的”還是“壞的”亦或者是“辯證看待的”，那么我們來看第一個技巧快速定性

技巧一：事件定性

①積極類：中央政策決策類;優(yōu)秀榜樣類

②辯證類：個別地方政府決策類;新生事物類

③消極類：危害社會安定,，損害人民利益類

學(xué)會了事件的定性接下來就是進行題目的分析,，那么事件的性質(zhì)不一樣，在分析的時候側(cè)重點也必然不一樣，接下來我們看第二個技巧,，分析側(cè)重點,。

技巧二：分析側(cè)重點

中央政策決策類：重意義分析及落實

優(yōu)秀榜樣類：重品質(zhì)提煉及效果擴大

消極類：先談危害原因分析，再提對策

個別地方政府決策類：先談出發(fā)點及作用,，再談潛在的問題,，最后談怎樣從根本上解決問題。

新生事物類：先談意義,，再談存在的問題,，后談如何管理規(guī)范及其他對策。

【例1】近期全國各地紛紛曝出了學(xué)術(shù)論文抄襲,， 學(xué)術(shù)論文剽竊的現(xiàn)象,， 且有愈演愈烈之勢， 被曝光的數(shù)量越來越多,， 引起了網(wǎng)上的熱議,， 談?wù)勀銓�這一現(xiàn)象的看法?

不斷被曝光的科研工作者論文抄襲、剽竊的行為是一種學(xué)術(shù)不端的行為,，其反映的不僅是某些科研工作者的個人不誠信,，更是對他人知識產(chǎn)權(quán)的侵犯，是一種違法行為,。這種行為影響惡劣,，我們政府的相關(guān)部門應(yīng)該高度重視，果斷采取行動對這種學(xué)術(shù)不端的行為進行治理,。具體我是這么看的：

第一,、這種行為危害極大,，損害的不僅是抄襲者本人的學(xué)術(shù)研究能力,，不利于其培養(yǎng)真正的創(chuàng)新能力;也會給其他兢兢業(yè)業(yè)踏踏實實做科研的工作者帶來負面影響，影響他們的科研積極性;更嚴重的是,，如果這種學(xué)術(shù)不端的行為蔓延,，則會對整個國家的科研創(chuàng)新能力帶來極大的損害，阻礙我們國家科技強國的戰(zhàn)略實現(xiàn),。

第二,、之所以這種行為會呈現(xiàn)愈演愈烈之勢，跟某些科研工作者急功近利,、目光短淺有關(guān),，還跟考核機制、評審機制,、知識產(chǎn)權(quán)保護法的不完善有關(guān),。

第三，要解決這些問題，我覺得我們可以從以下幾個方面著手,， 首先,，政府有關(guān)部門和高校、科研機構(gòu)等要加大宣傳教育的力度,，通過梳理正面和負面典型來對廣大科研工作者進行思想教育,，讓他們樹立起正確的學(xué)術(shù)道德，能夠在追求學(xué)術(shù)創(chuàng)新的道路上傾注更多的精力,，而不是去追名逐利;其次,，國家在論文評審的技術(shù)建設(shè)上也要進一步完善，尤其是查重數(shù)據(jù)庫的建設(shè),。另外要想在發(fā)表之前就能夠發(fā)現(xiàn)問題,，我們還應(yīng)該在科研領(lǐng)域推行嚴格的“同行匿名評審制度”，這樣可利用同領(lǐng)域?qū)＜业牧α考皶r發(fā)現(xiàn)問題;再次,，我們也應(yīng)該加快改革和完善科研工作者的考核評價機制,，使之能夠?qū)�科研工作者的科研行為形成正向的牽引作用。最��,，國家�?yīng)該盡快在現(xiàn)有的知識產(chǎn)權(quán)保護法上進行細化,，加入對抄襲剽竊行為的量刑標準，建立法律的約束力,，從而能夠真正對這種行為進行懲戒,。

總之，學(xué)術(shù)抄襲剽竊之風(fēng)必須下大力氣進行治理,，只有這樣,，才能讓更多優(yōu)秀的、有創(chuàng)新能力的人才投身科研領(lǐng)域,、促進科技發(fā)展,、為國家進步貢獻力量，推動我們國家成為真正意義上的科技強國,。

在這道題目中,，看到是事件的本質(zhì)是"學(xué)術(shù)論文抄襲"，首先進行定性這是一件危害人民的壞事,，也就是消極類,。根據(jù)我們的第二個技巧，消極類題目的分析需要大家先分這件事情的危害,，在分析這件事發(fā)生的原因,，最后根據(jù)原因一一給出對策。

這就是今天帶給大家的現(xiàn)象認知題目的破解技巧,，技巧在手,，上岸有我,。

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