2022-03-02 15:15:16 公務(wù)員考試網(wǎng)
文章來源:江蘇分院
綜合分析類題是聯(lián)考申論當(dāng)中常考的題型,,綜合分析類題包括要素分析題,、詞句理解題、評價分析題,、比較分析題,。這其中要素分析題也是我們會經(jīng)常碰到的,要素分析題它的要求往往和概況歸納題的要求很相似,。很多同學(xué)會把要素分析題當(dāng)作概括歸納題來答,,這樣有可能會落下一些要點,那么要素分析題和概況歸納題的不同點,,還有它答題方法方法是怎樣的?下面就給大家介紹一下綜合分析類題型中的要素分析題,。
一、要素分析題題型特征
題干當(dāng)中往往會讓我們對資料中的要素進行分析;要求有一般有以下兩點:1.全面,、準(zhǔn)確,、簡明、有條理,。2.分析透徹
【例】結(jié)合給定資料,,分析Z市在城管外包中存在的問題,。(20分)
要求:觀點明確,條理清楚,,語言精練,,字?jǐn)?shù)不超過300字。
要素分析題的要求和概況歸納很相似,,但是大家不要落下一點“分析透徹”,。這就是和概況歸納題要求的不同之處,那么要素分析題和概況歸納題的答題方法就有所不同了,。
二,、解題方法
在概括的基礎(chǔ)上進行合理推斷。概括:是認(rèn)識的深入,,概括的內(nèi)容是已知確定的;推斷:是認(rèn)識的全方位,,推斷的內(nèi)容是從已知到未知的。
推斷的兩種形式:1,、問題,、原因、影響,、對策等要素之間相互推斷。2,、事物之間的相互對比推斷各類要素,。
【例1】請分析德國職業(yè)教育取得成功的原因。
克里斯蒂安介紹說,,“在德國,,經(jīng)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)后的技術(shù)工人待遇很高,也很受尊重,。我16歲上職業(yè)學(xué)校時,,每月就能掙400歐元,足夠自己生活了,。再過兩年我就有資格參加高級技師考試,,26歲我完全有可能成為高級技工。”德國大學(xué)學(xué)制較長,,一般6年,,克里斯蒂安的初中同學(xué)大學(xué)畢業(yè)后起碼26歲,6年大學(xué)的開銷最少4萬歐元,,畢業(yè)后還一貧如洗的時候,,他的存折上已經(jīng)有5位數(shù)字的存款了。
從材料中我們可以概括出德國職業(yè)教育取得成功的原因:職業(yè)教育培養(yǎng)出來的工人待遇高,、受尊重,。我們通過材料中德國職業(yè)教育和大學(xué)教育的對比中推斷出另外一點原因:德國職業(yè)教育學(xué)制短,。所以這個例子中德國職業(yè)教育取得成功的原因是:1.職業(yè)教育培養(yǎng)出來的工人待遇高、受尊重;2.德國職業(yè)教育學(xué)制短,。那這個例子中用的就是概括和事物之間的相互對比推斷,。
【例2】分析導(dǎo)致我國現(xiàn)代建筑普遍能耗較高的主要原因。
歐盟2002年通過并于2010年修訂的《建筑能效指令》,,要求歐盟國家在2020年前,,所有新建建筑都必須達(dá)到近零能耗水平。美國要求2020—2030年“零能耗建筑”應(yīng)在技術(shù)和財政上可行;韓國提出2025年全面實現(xiàn)零能耗建筑目標(biāo),。我國地域廣闊,,各地區(qū)氣候條件差異大,經(jīng)濟發(fā)展水平不平衡,,室內(nèi)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)較低,,建筑特點、建筑技術(shù)和產(chǎn)業(yè)水平以及人們的生活習(xí)慣,,和德國,、丹麥等歐洲國家有很大不同。為此,,建立符合中國國情的超低能耗建筑技術(shù)及標(biāo)準(zhǔn)體系,,很有必要。
這個材料中我們并不能概括出原因,,但是材料中最后一句話“為此,,建立符合中國國情的超低能耗建筑技術(shù)及標(biāo)準(zhǔn)體系,很有必要,。”,,這是一句對策,通過這個對策我們可以推斷出原因:我國缺乏適合本國國情的超低能耗建筑技術(shù)及標(biāo)準(zhǔn)體系,。這個例子就是通過問題,、原因、影響,、對策等要素之間相互推斷得出要點,。
以上就是要素分析題的題型特征和答題思路。我需要重點掌握要素分析題的答題思路:概括+推斷,,當(dāng)然推斷必須是建立在材料基礎(chǔ)上的合理推斷,,我們不能過分推斷。我們可以通過練習(xí)提高要素分析題的答題能力,。
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