考情分析

翹首以盼的2022年山西省省考公告終于在2月18日發(fā)布,。雖然此前就基本可以斷定考試時(shí)間為3月26日,，但更多考生關(guān)注的還是招錄人數(shù)和報(bào)考單位。從招考人數(shù)和崗位來(lái)看,，相比往年有所下降,，競(jìng)爭(zhēng)也將更加激烈，然而實(shí)力卻是能否上岸的關(guān)鍵因素,。

從此次公告的內(nèi)容來(lái)看,，測(cè)查能力發(fā)生了較大的變化。在能力上新增加了貫徹執(zhí)行能力,，依法辦事能力和公共服務(wù)能力,。這幾種新增加的能力，與國(guó)考行政執(zhí)法卷測(cè)查的能力是相同的,，也就意味著此次山西省考會(huì)加入行政執(zhí)法的內(nèi)容,。從其他省份和國(guó)考行政執(zhí)法卷的考情來(lái)看,，測(cè)查題型主要為解決問(wèn)題類(lèi)和應(yīng)用文寫(xiě)作。2022國(guó)考行政執(zhí)法卷中的考試題型依次為概括歸納,，綜合分析,，解決問(wèn)題(建議)，應(yīng)用文(提綱和公開(kāi)信),。因此考生需要注意備考題型,。此外，在分級(jí)上也發(fā)生了變化,，此次公告分為了省市級(jí)和縣鄉(xiāng)級(jí),，與往年的縣級(jí)以上和鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是有所不同。因此備考鄉(xiāng)鎮(zhèn)和選調(diào)的考生不僅要要注意對(duì)策類(lèi)題型,，又因?yàn)橥�年縣級(jí)卷會(huì)測(cè)查議論文寫(xiě)作，所以要注積累一些相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)執(zhí)法的案例素材,，并熟悉議論文寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)和技巧,，以防萬(wàn)一。

對(duì)策類(lèi)題型問(wèn)題解讀

對(duì)策類(lèi)題型在題型設(shè)置上往往會(huì)讓我們針對(duì)材料中的問(wèn)題提出對(duì)策,、建議,、工作思路、措施等,。要注意區(qū)分他們之間的不同,，對(duì)策指向的是材料中的問(wèn)題需要基于我們的身份，自己提出自己解決,，而身份一般會(huì)在題干明確給出,，若沒(méi)有身份，我們可以按照政府部門(mén)的身份提出對(duì)策,，對(duì)策不能逾越自身身份限制;建議指向的是我們給他人提,，因此建議需要考慮對(duì)方的身份是否具備可以實(shí)行的特性;工作思路強(qiáng)調(diào)我們提出的解決問(wèn)題的方法需要按照時(shí)間發(fā)展的順序進(jìn)行排列，具備“時(shí)間線(xiàn)”;措施是指我們提出的對(duì)策不能過(guò)于簡(jiǎn)潔口號(hào)化,，要有實(shí)際的做法,，考生可以參照“做什么加怎么做”提出對(duì)策。

另外,，對(duì)策類(lèi)也考察考生在解決問(wèn)題方面的積累,。此類(lèi)題型可能會(huì)出現(xiàn)材料只有問(wèn)題而沒(méi)有有效的對(duì)策，或者材料的已知對(duì)策不能全部解決材料的問(wèn)題,，因此未解決的問(wèn)題需要我們根據(jù)自身積累去提,，所以會(huì)考察考生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和詞匯積累，既要做到對(duì)策可行符合實(shí)際,，也要表達(dá)規(guī)范和書(shū)面,。解決方法有兩種,，一種根據(jù)材料的問(wèn)題或者原因反面推斷出對(duì)策，一種是根據(jù)維度提出對(duì)策,，比如從制度,、思想、資源投入,、監(jiān)管和科技角度,。如果在擴(kuò)展方面難以下手，也可以根據(jù)從對(duì)策的構(gòu)成下手,，串詞成句,。一條完整對(duì)策，往往包含主體,、對(duì)象,、內(nèi)容、方式,、效果,。比如，我們的對(duì)策是要做好垃圾分類(lèi)的宣傳工作,，我們可以：政府相關(guān)部門(mén)(主體)要通過(guò)官網(wǎng),、微視頻、宣傳欄,、宣傳手冊(cè)等方式(方式),，向居民(對(duì)象)宣傳環(huán)保的積極意義，如可實(shí)現(xiàn)資源回收利用,、垃圾分類(lèi)的方法和注意事項(xiàng)(內(nèi)容),，從而提升居民的環(huán)保意識(shí)(效果)。而一條對(duì)策在做法的內(nèi)容上是最重要的,，所以如果覺(jué)得完整對(duì)策過(guò)于具體,，可以?xún)?yōu)先保留內(nèi)容，其次保留效果,，再次保留方式,。

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