要素分析題在近幾年的聯(lián)考中,，考情頻次在逐漸上升,，因此,，我們需要對(duì)它予以一個(gè)高度的重視,。

要素分析題在綜合分析題當(dāng)中并不算是一個(gè)難題，與概括歸納題也具有高度的相似性,，因此要素分析題的答案呈現(xiàn)與概括歸納題基本相同,，分條列點(diǎn)即可。當(dāng)然,，如果考生具備一定的表達(dá)能力,，能夠?qū)⒁�點(diǎn)呈現(xiàn)為總分形式更佳。那么,，為了考生能夠在此類(lèi)題型中能夠脫穎而出,，拿到更高的分?jǐn)?shù)。我們?cè)诖私o大家就要素分析題的答題重點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)說(shuō)明,。

要警惕全部照抄材料,。要素分析題雖與歸納概括題高度相似，但還是存在一定區(qū)別的,。一方面區(qū)別在于材料,。要素分析題的材料普遍要難于概括歸納題，越來(lái)越趨向于事實(shí)型材料,，常常出現(xiàn)不規(guī)范,、口語(yǔ)化的表達(dá)，這就需要考生在答案呈現(xiàn)時(shí)轉(zhuǎn)化語(yǔ)言,，以更加準(zhǔn)確的表達(dá)方式來(lái)回答提問(wèn),，單純的照抄材料是不適用于綜合分析題的。另一方面提問(wèn)的要求是有區(qū)別的,。概括是將已知的進(jìn)行整理,，這個(gè)已知指的就是材料,，故而概括歸納題的要求非常簡(jiǎn)單，能夠在大篇幅的材料中抄出要點(diǎn)即可,。而分析是由已知到未知,，需考生在概括材料的基礎(chǔ)上去做適當(dāng)?shù)耐茖?dǎo)，那么完全照抄便會(huì)讓我們遺漏要點(diǎn)或出現(xiàn)要點(diǎn)表述有偏差的情況,。

避免過(guò)度推導(dǎo),。在要素分析題中，確實(shí)需要在概括的基礎(chǔ)上進(jìn)行推導(dǎo),，但推導(dǎo)的內(nèi)容依然要僅僅圍繞材料而來(lái),，推導(dǎo)的思維不可過(guò)于發(fā)散。比如,，我們看到烏云密布就會(huì)想到馬上就要下雨,。這就是一種適度的推斷。但看到烏云密布聯(lián)想到要下雨,，又由下雨聯(lián)想到可能會(huì)出現(xiàn)彩虹,，這就是一種過(guò)度推斷。如何判斷是過(guò)度推斷呢?首先,，推斷不能聯(lián)想太遠(yuǎn),，從烏云到下雨再到彩虹,，等于往前邁了兩步,，這就有些遠(yuǎn)了。其次,，推斷的根據(jù)應(yīng)當(dāng)是來(lái)自于材料,，材料只給出了烏云，那么我就只從烏云進(jìn)行聯(lián)想;而彩虹是由下雨聯(lián)想而來(lái),，可材料中并沒(méi)有提及下雨,，那么這就沒(méi)有緊扣材料。

要點(diǎn)整合依然很有必要,。無(wú)論是概括歸納題還是要素分析題,，我們都是在進(jìn)行考試的作答。那么盡可能的將要點(diǎn)以更加清晰明了的方式呈現(xiàn)給閱卷老師就依然是必要的,。要點(diǎn)的整合一方面我們要注意要點(diǎn)的表述是否足夠簡(jiǎn)潔,、精煉，要避免要點(diǎn)內(nèi)容有交叉重疊;另一方面可以視材料情況和自身能力,，看看是否能夠?qū)⒁�點(diǎn)呈現(xiàn)為總分形式,，使得答案更加清晰明了，也在形式上更進(jìn)一步的體現(xiàn)出問(wèn)什么答什么,。

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，無(wú)論是哪種題型,，熟練掌握答題技巧是使得學(xué)習(xí)效果事半功倍的絕佳途徑，望各位考生能夠反復(fù)深化理論知識(shí)的記憶和運(yùn)用,。相信正確的理論引導(dǎo)加上個(gè)人的努力耕耘,，定能取得良好的成績(jī)。

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