省考公告即將發(fā)布,，申論學習更應抓緊時間,。申論包含概括歸納、綜合分析,、解決問題,、應用文寫作、和大作文五大題型,，今天我們一起來攻克一下綜合分析類型中的要素分析和詞句理解,。

題型分布

“綜合分析能力”大綱解讀為：要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點或問題進行分析和歸納,，多角度地思考資料內(nèi)容,，作出合理的推斷或評價。題型一共包含要素分析,、詞句理解,、評價分析和比較分析四大類別。

方法詳解

要素分析重在對要素進行分析,，主要方法為概括加推斷,，概括是指認識的深入，概括的內(nèi)容是已知確定的,。推斷是指認識的全方位,，推斷的內(nèi)容是從已知到未知的,。而推斷方案可與從要素互推和對比推斷兩個方面進行。

詞句理解對詞或者句子進行理解,，答題方法為是什么—為什么—怎么辦三步驟,。表層含義，“是什么”層面,，可通過逐字解釋的方式對該詞或該句子的字面意思進行解釋,。深層含義。“為什么”層面,，該詞或句子的具體表現(xiàn)或深刻內(nèi)涵,，也可以是其所反映的問題、原因,、影響,、特點等要素。(材料呈現(xiàn)的)深層含義,。“怎么辦”層面,，結(jié)論或?qū)Σ摺?/p>

評價分析對現(xiàn)象或者觀點進行評價、談看法,。答題方法為表達觀點—論證觀點—得出結(jié)論三步驟,。表達觀點主要有：正確、錯誤和辯證看待三種,，論證是材料中的對表態(tài)有利的信息都是理由,，需分條列點呈現(xiàn)理由，結(jié)論可針對觀點(或社會現(xiàn)象)提出簡單對策;可再次對觀點進行肯定或總結(jié),。

比較分析對兩個事實或觀點進行分析,。答題方法為明確比較要素—逐個要素進行比較—進行簡單評價或給出結(jié)論或?qū)Σ摺Ｒ�素往往包含主體,、內(nèi)容,、方式、對象,、目的,、效果等。

實戰(zhàn)模擬

根據(jù)“給定資料3”,，請分析小吳發(fā)生了哪些變化,，使得村民們對她的稱呼從“那個大學生”變成了“小吳”。(10分)(2019年國考地市)

要求：準確全面,，恰當提煉，條理清晰,，不超過200字,。

材料整理：

以前：只負責看家;搶著發(fā)言,，不會下田干活;自我認知偏差;只會刻板堅持原則。

現(xiàn)在：學方言,、走水田,，與農(nóng)民同勞作;理解農(nóng)民的不易，融入農(nóng)民;與村民講理,，把理說通;發(fā)揮自身優(yōu)勢,，帶領(lǐng)村民致富。

整合前后變化：從工作態(tài)度,、工作能力,、工作方法、工作業(yè)績進行整合,。

標準答案：

1.服務意識增強了,。從自我認知偏差到理解農(nóng)民的不易，融入農(nóng)民,。

2.實踐能力加強了,。從搶著發(fā)言到學方言，走水田,，與農(nóng)民同勞作,。

3.工作方式靈活了。從只會刻板堅持原則到能夠與村民講理,，把理說通,。

4.工作業(yè)績提升了。從留守村部到發(fā)揮自身優(yōu)勢,，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)品牌,，帶領(lǐng)村民增收致富。

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