相信大家在言語題中看到雙引號(hào)應(yīng)該會(huì)格外注意,，因?yàn)殡p引號(hào)有很多用法,，在主旨概括題里面可以幫助我們找話題，雙引號(hào)本身可以表示強(qiáng)調(diào),、反諷,、引用等等,。今天給大家?guī)�來的是雙引號(hào)在態(tài)度理解題中的妙用。

首先,，我們需要明確的是態(tài)度理解題的提問方式,，當(dāng)大家看到“態(tài)度”“觀點(diǎn)”“評(píng)價(jià)”“看法”等詞時(shí)，就可以判斷出這是一道態(tài)度理解題,。其次,，我們需要明確態(tài)度理解題的解題思路，那就是：閱讀文段——尋找觀點(diǎn)——匹配選項(xiàng),。最后,，如果當(dāng)我們?cè)谖亩沃锌吹搅吮硎痉粗S的雙引號(hào)，那么就可以判斷出作者隱藏起來的觀點(diǎn)啦,。

【例題精講】有些日本人認(rèn)為不應(yīng)該糾纏于中日間過去的雞毛蒜皮的陳年舊賬,，要放眼中日友好的巨大利益，他們中一些“杰出的”代表還根據(jù)歐洲經(jīng)濟(jì)共同體的模式提出了一個(gè)中日關(guān)系新思維理論,。這個(gè)所謂的新思維認(rèn)為,，如果早在20世紀(jì)就建立起日本人設(shè)計(jì)的“大東亞共榮圈”，將會(huì)給亞洲人民帶來巨大福祉,。

作者對(duì)“他們”的態(tài)度是：

A.否定

B.肯定

C.未置可否

D.有肯定有否定

【答案】A

【解析】

第一步,，分析文段，找到作者論述“他們”的關(guān)鍵信息,。根據(jù)“杰出的”“大東亞共榮圈”,，這些詞語加雙引號(hào)有反諷作用，以及“所謂的”一詞帶有消極感情傾向,，可知作者對(duì)“他們”的態(tài)度是否定的,。

第二步，對(duì)比選項(xiàng),。A項(xiàng)符合作者的態(tài)度,。B項(xiàng)：與作者立場(chǎng)恰好相反，錯(cuò)誤明顯,。C項(xiàng)：“未置可否”是既不表肯定也不表否定,，不符合作者態(tài)度。D項(xiàng)：文中作者沒有肯定,，只有否定,。

因此，選擇A選項(xiàng),。

結(jié)合上述例題來看,，我們不難發(fā)現(xiàn)這類題型需要閱讀文段,，尋找作者的觀點(diǎn),，在閱讀過程中如果大家發(fā)現(xiàn)了雙引號(hào),，一定要留意，這里是否是表示反諷,，如果發(fā)現(xiàn)了表示反諷的雙引號(hào),，那么就能發(fā)現(xiàn)作者隱含的態(tài)度啦。

希望大家能夠在今后的學(xué)習(xí)過程中能夠牢牢掌握基礎(chǔ)知識(shí),，從而面對(duì)這類題型時(shí)能夠更加游刃有余的應(yīng)對(duì),。

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