在國(guó)考或者聯(lián)考當(dāng)中,，行測(cè)試卷中的排列組合問(wèn)題一直是數(shù)量關(guān)系模塊的高頻考點(diǎn)，但是排列組合問(wèn)題的技巧性很強(qiáng),，如果單純的使用以往所學(xué)的基本排列組合知識(shí)很難求解出來(lái),，所以我們今天主要介紹一下排列組合問(wèn)題中的三大經(jīng)典解法，以供考生們參考,。

一,、捆綁法

1、題型特征

當(dāng)排列組合題目中出現(xiàn),，“相鄰”,、“相連”、“在一起”,，等類似詞語(yǔ)時(shí),，即可考慮使用捆綁法進(jìn)行解題。

2,、解題技巧

對(duì)于排列組合問(wèn)題,，如果題目要求一部分元素必須在一起，需要先將要求在一起的部分視為一個(gè)整體,，然后再與其他元素一起進(jìn)行排列,。即分成兩步走，“先捆綁,，后排列”,。

3、例題精講

【例1】某場(chǎng)科技論壇有5G,、人工智能,、區(qū)塊鏈,、大數(shù)據(jù)和云計(jì)算5個(gè)主題，每個(gè)主題有2位發(fā)言嘉賓,。如果要求每個(gè)主題的嘉賓發(fā)言次序必須相鄰,，問(wèn)共有多少種不同的發(fā)言次序?

A.120B.240

C.1200D.3840

【解題思路】根據(jù)題目中出現(xiàn)“相鄰”，可以考慮使用捆綁法,。第一步先捆綁,，即先把每個(gè)主題的2個(gè)人捆綁在一起，由于有5個(gè)主題,，每個(gè)主題內(nèi)部發(fā)言嘉賓都是有順序的,，故有false;第二步后排列，即把剛才形成的5個(gè)整體進(jìn)行排列,，故有,。分步用乘法，所以總共的發(fā)言次序有(種),。因此,，選擇D選項(xiàng)。

【例2】為加強(qiáng)機(jī)關(guān)文化建設(shè),，某市直機(jī)關(guān)在系統(tǒng)內(nèi)舉辦演講比賽,，3個(gè)部門分別派出3、2,、4名選手參加比賽,，要求每個(gè)部門的參賽選手比賽順序必須相連，問(wèn)不同參賽順序的種數(shù)在以下哪個(gè)范圍之內(nèi)?

A.大于20000B.5001~20000

C.1000~5000D.小于1000

【解題思路】根據(jù)題目中出現(xiàn)“相連”,，可以考慮使用捆綁法,。第一步先捆綁,，即先把每個(gè)部門的參賽選手捆綁在一起,，由于有3個(gè)部門，每個(gè)部門內(nèi)部都是有順序的,，故有;第二步后排列,，即把剛才形成的3個(gè)整體進(jìn)行排列，故有,。分步用乘法,，所以總共的參賽順序有(種)。因此,，選擇C選項(xiàng),。

二、插空法

1,、題型特征

當(dāng)排列組合題目中出現(xiàn),，“不相鄰”,、“不相連”、“不在一起”,，等類似詞語(yǔ)時(shí),，即可考慮使用插空法進(jìn)行解題。

2,、解題技巧

對(duì)于排列組合問(wèn)題,，如果題目要求一部分元素不能在一起，則需要先排列其他主體,，然后把不能在一起的元素插空到已經(jīng)排列好的元素中間,。即分成兩步走，“先排其他元素,，后插入不相鄰元素”,。

3、例題精講

【例3】某學(xué)習(xí)平臺(tái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容由觀看視頻,、閱讀文章,、收藏分享、論壇交流,、考試答題五個(gè)部分組成,。某學(xué)員要先后學(xué)完這五個(gè)部分，若觀看視頻和閱讀文章不能連續(xù)進(jìn)行,，該學(xué)員學(xué)習(xí)順序的選擇有：

A.24種B.72種

C.96種D.120種

【答案】B

【解題思路】根據(jù)題目中出現(xiàn)“不能連續(xù)進(jìn)行”,，可以考慮使用插空法。第一步先排其他元素,，即先把收藏分享,、論壇交流和考試答題排列好，共有(種)方式;第二步后插入不相鄰元素,，剛才這三部分排列好會(huì)形成4個(gè)空,，需在4個(gè)空中插入“觀看視頻”和“閱讀文章”，有(種)方式,。分步用乘法,，共有6×12=72(種)學(xué)習(xí)順序。因此,，選擇B選項(xiàng),。

三、隔板法

1,、題型特征

當(dāng)排列組合題目中出現(xiàn),，“相同的元素分成數(shù)量不等的若干組”且“每組至少一個(gè)元素”時(shí)，即可考慮使用隔板法進(jìn)行解題,。

2,、解題技巧

如果題目表述為一組相同的元素分成數(shù)量不等的若干組,，要求每組至少一個(gè)元素，則將隔板插入元素之間,，計(jì)算出分類總數(shù),。

3、例題精講

【例1】將8個(gè)大小相同的蘋(píng)果分給4個(gè)小朋友,，要求每個(gè)小朋友至少得到1個(gè)蘋(píng)果,，一共有幾種分配方法?()

A.24B.18

C.35D.20

【答案】C

【解題思路】根據(jù)題目中出現(xiàn)“8個(gè)大小相同的蘋(píng)果分給4個(gè)小朋友”且“每個(gè)小朋友至少得到1個(gè)蘋(píng)果”，可以考慮使用隔板法,。m個(gè)相同的物品分給n個(gè)人,，每人至少一個(gè)，當(dāng)m≥n時(shí),，每人至少分一個(gè)有種分法,，因此本題中共計(jì)有種。因此,，選擇C選項(xiàng),。

【例2】某單位訂閱了30份學(xué)習(xí)材料發(fā)放給3個(gè)部門，每個(gè)部門至少發(fā)放9份材料,。問(wèn)一共有多少種不同的發(fā)放方法?()

A.7B.9

C.10D.12

【答案】C

【解題思路】根據(jù)題目中出現(xiàn)“30份學(xué)習(xí)材料發(fā)放給3個(gè)部門”且“每個(gè)部門至少發(fā)放9份材料”,，可以考慮使用插空法。30份資料分給3個(gè)部門,，可每個(gè)部門先分得8份,，剩余6份資料分給3個(gè)部門，每人至少1份,，利用隔板法,，因此共有種。因此,，選擇C選項(xiàng),。

總之，排列組合問(wèn)題的技巧性很強(qiáng),，所以希望各位同學(xué)勤加練習(xí),，加以理解，力爭(zhēng)拿下此類題目的分?jǐn)?shù)!

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