綜觀歷年的國(guó)考、省考申論綜合分析題,，其題型其實(shí)有很強(qiáng)的辨識(shí)度,，其中就有讓考生喜愛(ài)的“要素分析題”如：分析…原因、分析…特點(diǎn)等這類考生很快就能明確作答任務(wù)的,，同樣也有讓考生恨之入骨的“詞句理解題”如：談?wù)勀銓?duì)其中劃線部分“各個(gè)地方的人才引進(jìn)工作,，必須要‘錯(cuò)位’又‘對(duì)位’”的理解。更有讓考生又愛(ài)又恨的現(xiàn)象觀點(diǎn)評(píng)價(jià)題,，如：給定材料5提到“報(bào)復(fù)性熬夜”這一現(xiàn)象,，請(qǐng)你結(jié)合給定材料4、5,，對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)析,。這三類題是現(xiàn)在申論考試中常見(jiàn)的題目。但是即便辨識(shí)度如此之高,，也還是有很多的考生對(duì)這一類題難以準(zhǔn)確的完成作答,，那么如何抓住其“重心”,，拿下這類題目的分?jǐn)?shù)呢?

接下來(lái)就帶領(lǐng)大家揭開綜合分析-詞句理解的神秘面紗。有很多考生審?fù)觐}干之后,，只是簡(jiǎn)單的讀了一邊卻沒(méi)有思考我要理解的詞句是什么,，更甚者都不清楚自己要從材料中找什么相關(guān)詞匯，材料中出現(xiàn)了什么特征才可能是我們的答案,。因此想要突破綜合分析,，首先要突破的是審題。

如果是對(duì)于一個(gè)詞的理解,，相對(duì)而言解釋對(duì)象較為清晰,，如談?wù)勀銓?duì)“預(yù)先失敗”的理解，那么考生在找點(diǎn)的時(shí)候,，緊緊圍繞預(yù)先失敗,，先找到這個(gè)詞在材料中出現(xiàn)的位置，尋找和思考什么是預(yù)先失敗,，實(shí)質(zhì)是什么,，如何表現(xiàn)。

如果是對(duì)于一句話的理解,，解釋對(duì)象就更需要我們明確,，不僅要明確詞匯,，還需要明確邏輯關(guān)系,。“中國(guó)的教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了，‘靈魂’跟不上了,。”請(qǐng)根據(jù)“給定資料6”,，指出這句話的含義。先是教育技術(shù)的快,，才有了靈魂的跟不上,，所以“教育技術(shù)”指教育方法，“教育技術(shù)層面走的太快”指片面注重狹義的知識(shí)內(nèi)容,，過(guò)分重視分?jǐn)?shù),、才能、能力,。而“靈魂”是指教育的方向,、目的，應(yīng)該是人的內(nèi)心,、心靈的培養(yǎng),，“靈魂跟不上了”是指忽視內(nèi)心、心靈,、精神方面的培養(yǎng),。其中技術(shù)和跟不上也是關(guān)鍵詞,，但是兩者的邏輯關(guān)系非常明確，如果一味的繼續(xù)重方法忽視精神培養(yǎng),，那么后果是顯而易見(jiàn)的,，只有這樣的思考才是更為清晰的審題。

那么考生只要記住,，題干如果問(wèn)：“意思,、定義、含義”,，則只需要問(wèn)什么答什么,，答出材料中這一“詞語(yǔ)”或“句子”的意思即可，如果材料中是通過(guò)例子來(lái)解釋詞句的,，在答案中也需要體現(xiàn)出來(lái),。如果問(wèn)：“理解、全面解釋”,，則先問(wèn)什么答什么,，后有什么答什么【和需要理解的詞句有關(guān)的其他要素】解釋句子可以通過(guò)拆分的方式，最后加上總結(jié)即可,。

因此在審題中,，審清邏輯關(guān)系，審全題干關(guān)鍵信息,，掌握其特殊要求,，在審清楚題干和要求后，我們就需要進(jìn)行下一步的找點(diǎn),。

以上就是給大家的關(guān)于詞句理解題的解題技巧的分享,，也希望能對(duì)各位考生的綜合分析題解題時(shí)有所幫助。

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