申論的文章寫作是同學們在寫作過程中的難點,，也是重點,，很多同學能夠寫出文章,，但是寫出的文章存在語言水平低,，或者口語化太嚴重，難以寫出一篇較為高水準的文章,。那么,，針對這個問題，整理總結了以下幾種方法,，希望對同學們的作文語言有幫助,。

一、善用設問句

設問句能夠解決語言平淡無奇的問題,，可以使語言跌宕起伏,，感情更加豐富。設問句要求做到有問有答,，切忌拋出問題后沒有回答,。

如：

門羅說“幸福始終充滿缺陷”！這一語道破幸福與缺陷的關系,，那么幸福和缺陷究竟有什么關系呢,？我認為，幸福不可能是完滿的，也是有缺陷的,，而正是這種缺陷,，成就了獨一無二的幸福。

二,、善用排比,，增強語句氣勢

排比是將句子意思相近或相同、語氣一致的句子進行并列,，排比句能夠使論點更加嚴密,，句子更有押韻，感情豪放奔烈,。值得注意的是申論中的排比句,，是在要求內(nèi)容趨同的基礎之上再追求句子的對稱性或一致性，不能本末倒置,。

如：

世界上很多國家都制訂了專門針對網(wǎng)絡管理的法律法規(guī),，以凈化網(wǎng)絡信息管理，如美國的相關法律法規(guī)將互聯(lián)網(wǎng)“與真實世界一樣進行管控”,；在日本,，制造網(wǎng)絡謠言的人，可能被判處三年監(jiān)禁和30萬~50萬日元的罰款,，而且警務部門有權要求通信商為其保持60天的通信記錄,，以便對謠言來源進行調(diào)查；新加坡有專門的媒體發(fā)展管理局,，負責對網(wǎng)絡謠言進行管理,，嚴重造謠者甚至會面臨誹謗罪的起訴。

三,、善用頂真

頂真的修辭手法是講前一句結尾的詞語或主題作為后一句的開頭,，頂真的修辭手法能夠加強句子之間的關聯(lián)性，使邏輯更加嚴謹,，也能增強語句的氣勢,。

如：

應試教育是對教育規(guī)律的背離。教育的最終目的是要實現(xiàn)人的全面發(fā)展,，片面注重哪一個方面的教育必定是畸形的教育,。應試教育的模式下，高考是指南針,。在這一指針的指引下,，難以計數(shù)的考生放棄了自己的興趣，愛好,，去一味的迎合高考,。一味的迎合高考就沒有機會發(fā)現(xiàn),、更沒有挖掘自己的特長和潛能的可能。沒有挖掘自己的特長和潛能就必然會喪失個性和想法,、喪失創(chuàng)造力,。喪失個性和想法、喪失創(chuàng)造力學生就變成了模式化的產(chǎn)品,�,？梢哉f，中國不能出頂尖人才,，應試教育難辭其咎,。

提高語言表達水平是申論大作文能夠得更高分數(shù)的基本要求，善用設問,、排比,、頂真等的修辭手法，能夠增強語言的跌宕起伏,，富有氣勢,，從而更加生動。

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