申論的文章寫作是同學(xué)們?cè)趯懽鬟^程中的難點(diǎn)，也是重點(diǎn),，很多同學(xué)能夠?qū)懗鑫恼?/span>,，但是寫出的文章存在語言水平低，或者口語化太嚴(yán)重,，難以寫出一篇較為高水準(zhǔn)的文章,。那么，針對(duì)這個(gè)問題,，整理總結(jié)了以下幾種方法,，希望對(duì)同學(xué)們的作文語言有幫助。

一,、善用設(shè)問句

設(shè)問句能夠解決語言平淡無奇的問題,，可以使語言跌宕起伏，感情更加豐富,。設(shè)問句要求做到有問有答,，切忌拋出問題后沒有回答。

如：

門羅說“幸福始終充滿缺陷”,！這一語道破幸福與缺陷的關(guān)系,，那么幸福和缺陷究竟有什么關(guān)系呢？我認(rèn)為,，幸福不可能是完滿的,，也是有缺陷的，而正是這種缺陷,，成就了獨(dú)一無二的幸福,。

二、善用排比,，增強(qiáng)語句氣勢(shì)

排比是將句子意思相近或相同,、語氣一致的句子進(jìn)行并列，排比句能夠使論點(diǎn)更加嚴(yán)密，句子更有押韻,，感情豪放奔烈,。值得注意的是申論中的排比句，是在要求內(nèi)容趨同的基礎(chǔ)之上再追求句子的對(duì)稱性或一致性,，不能本末倒置,。

如：

世界上很多國(guó)家都制訂了專門針對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理的法律法規(guī)，以凈化網(wǎng)絡(luò)信息管理,，如美國(guó)的相關(guān)法律法規(guī)將互聯(lián)網(wǎng)“與真實(shí)世界一樣進(jìn)行管控”,；在日本，制造網(wǎng)絡(luò)謠言的人,，可能被判處三年監(jiān)禁和30萬~50萬日元的罰款,，而且警務(wù)部門有權(quán)要求通信商為其保持60天的通信記錄，以便對(duì)謠言來源進(jìn)行調(diào)查,；新加坡有專門的媒體發(fā)展管理局,，負(fù)責(zé)對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言進(jìn)行管理，嚴(yán)重造謠者甚至?xí)�面臨誹謗罪的起訴,。

三,、善用頂真

頂真的修辭手法是講前一句結(jié)尾的詞語或主題作為后一句的開頭，頂真的修辭手法能夠加強(qiáng)句子之間的關(guān)聯(lián)性,，使邏輯更加嚴(yán)謹(jǐn),，也能增強(qiáng)語句的氣勢(shì)。

如：

應(yīng)試教育是對(duì)教育規(guī)律的背離,。教育的最終目的是要實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展,，片面注重哪一個(gè)方面的教育必定是畸形的教育。應(yīng)試教育的模式下,，高考是指南針,。在這一指針的指引下，難以計(jì)數(shù)的考生放棄了自己的興趣,，愛好,，去一味的迎合高考。一味的迎合高考就沒有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn),、更沒有挖掘自己的特長(zhǎng)和潛能的可能。沒有挖掘自己的特長(zhǎng)和潛能就必然會(huì)喪失個(gè)性和想法,、喪失創(chuàng)造力,。喪失個(gè)性和想法、喪失創(chuàng)造力學(xué)生就變成了模式化的產(chǎn)品,�,？梢哉f，中國(guó)不能出頂尖人才,，應(yīng)試教育難辭其咎,。

提高語言表達(dá)水平是申論大作文能夠得更高分?jǐn)?shù)的基本要求,，善用設(shè)問、排比,、頂真等的修辭手法,，能夠增強(qiáng)語言的跌宕起伏，富有氣勢(shì),，從而更加生動(dòng),。

【省考面試禮包】|【省考面試系統(tǒng)提升】|【省考面試圖書】|【面試題庫(kù)】

相關(guān)內(nèi)容推薦：